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六年级数学综合实践教学案例分享

数学综合实践活动是小学数学课程体系中不可或缺的重要组成部分，它强调学生在真实或模拟的情境中，综合运用所学数学知识、技能和方法解决实际问题，从而培养其数学核心素养，特别是应用意识和创新意识。作为一名深耕教学一线多年的教育工作者，我深知一堂成功的综合实践课，不仅能让学生感受到数学的魅力与价值，更能在潜移默化中提升其合作探究、动手操作及数据分析等多方面能力。以下，我将结合自身教学实践，分享一个以“校园‘迷你’生态园规划”为主题的六年级数学综合实践教学案例，以期与同仁交流探讨。

一、案例背景与设计理念

1.选题背景

六年级学生已具备一定的整数、小数、分数四则运算能力，掌握了平面图形（如长方形、正方形、圆形）的周长与面积计算，以及简单的统计知识。他们对身边事物充满好奇，也具备初步的合作与探究能力。结合我校正在推进的“绿色校园”建设，我选择了“校园‘迷你’生态园规划”这一主题，旨在将数学知识与校园生活紧密联系，让学生在“做数学”的过程中体验知识的应用价值。

2.设计理念

本案例以“项目式学习”为主要模式，遵循“问题驱动—探究实践—成果展示—反思提升”的教学路径。强调学生的主体地位，通过小组合作的形式，引导学生经历从实际问题中抽象出数学问题、运用数学知识解决问题、并对结果进行评估与优化的完整过程。

二、案例目标

1.知识与技能

*能综合运用