自定义路径动画分析报告.pptVIP

初中信息技术说课稿 自定义路径动画 教材分析 说课流程 教材分析 教学目标 及重难点 学情分析 教法学法 教学过程 一、教材分析 　　《自定义路径动画》是人教版初中信息技术八年 级第二册制作多媒体作品中的内容。自定义路径动画 使对象按照指定的路径进行运动。是在自定义动画的 基础上进行了教学的延展，是多媒体作品的重要组成 部分。通过本节内容的学习，使幻灯片更加生动活泼， 凸显自定义动画的强大功能，满足了学生的好奇心和 求知欲，为学生后继动画作品的创作奠定了基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解自定义路径动画的特点，知道路径动画的类型。 （2）能根据实际情况，恰当的应用自定义路径动画。 2.过程与方法 经历路径动画的探究过程，学会设置自定义路径动画以及路径编辑的方法。 3.情感、态度与价值观 （1）培养不畏强势，保护弱者，热爱小动物的意识。 （2）感受自主学习，掌握新知的乐趣，培养自主学习的能力。 教学重点：1.学会设置“自定义路径动画”的方法。 　　　　　2.学会 “自定义路径动画”的编辑。 教学难点：学会 “自定义路径动画”的编辑。 知识基础 （自定义动画进入、强调、退出） 操作基础 （自定义动画设置、修改、排序） 奠定基础 路径编辑 三、学情分析 　　本课中，我主要采用任务驱动、演示讲解、个别指导的方法实 现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。所有教学方 法的根本目的都是为了激发学生的思考、培养学生的思考能力。所 以我使用以上的教学方法，让学生有所收获而不放弃思考。 教　法 学　法 　　学生在老师的引导下，自主学习，独立操作解决简单问题；相互 讨论，合作探究解决知识难点。 四、教法与学法 五、设计思路 教学过程 直线路径 曲线路径 路径编辑 其他路径 难点 重点 问题引导 知识回顾 自主学习，合作探究 分层达标 归纳总结 一、知识回顾 1、在幻灯片中让一个对象（图片）动起来要采用什么方法？ 2、如何设置对象出现的顺序？ 3、到现在为止我们共学习了哪几种自定义动画？ 4、根据素材，为小鸡和老鹰设置相关动画和进入的顺序。 【设计意图】 　　帮助学生复习自定义动画的相关知识，为学好本节新课做好 必要的知识准备。 二、问题引导 【设计意图】 　　通过问题引导，让学生积极探究解决问题的方法。 1、动作路径与我们学习过的自定义动画在表面上看有什么区别？ 2、路径的起点和终点可以改变位置吗？ 3、绘制好的路径如何进行修改呢？编辑命令藏在哪了呢？ 4、通过调整什么来编辑路径？ 5、我们绘制了哪几种路径，还可以绘制什么样的路径？ 三、自主学习 学生快速阅读课文，回答问题。 1、动作路径与我们学习过的自定义动画在表面上看有什么区别？ 2、路径的起点和终点可以改变位置吗？ 四、合作探究—直线路径 引发了学生保护小鸡、拯救小鸡的同情心与正义感，激发了学生探求新 知识的强烈欲望。 四、合作探究 “采用怎样的自定义动画，小鸡才能来到大树下呢？”此设问不仅为学生的自主 探究指明了方向，而且将新旧知识有效的衔接，符合学生的认知规律。 四、合作探究 巧妙的设问，明确的引导，有效突破教学重点“直线动作路径”。 四、合作探究—曲线路径 充满感情的讲述故事和生动的动画演示，帮助学生理解了曲线路径， 从而高效地实现了教学重点“曲线动作路径”的添加。 1.再现学生在操作中的问题，引出路径的编辑。 2.利用“口决”进行自主学习。 1.操作之前先选中。 2.菜单栏中藏命令。 3.右键快捷帮你忙， 　一切尽在掌握中。 3.教师讲解。 四、合作探究—路径编辑 1.再现学生在操作中的问题，引出路径的编辑。 2.利用“口决”进行自主学习。 1.操作之前先选中。 2.菜单栏中藏命令。 3.右键快捷帮你忙， 　一切尽在掌握中。 3.教师讲解。 三种教学方法，层层深入，有效的帮助学生理解路径的编辑，掌握路径编辑的操作方法，从而有效的突破教学重难点。 四、合作探究—路径编辑 绘制好的路径可不可以更改呢？引出了对路径的编辑的探究。 四、合作探究 四、合作探究 起点 终点 顶点 连接线 选中路径，单击鼠标右键，进入路径编辑状态。 怎样添加和删除顶点，怎样调节顶点和连接线来 改变所绘制的路径。 精讲 学生通过对比、观察，了解动作路径中其他路径的添加比较规则， 在实践中了解其他路径的添加方法。 四、合作探究—其他路径 五、分层达标—A.闯关游戏 第一关：主要检测动作路径的添加。 第二关：主要检测动作路径的编辑。 五、分层达标—A.闯关游戏 第三关：主要检测其他动作路径的添加。 五、分层达标—A.闯关游戏 五、分层达标—B、创设游戏 五、分层达标—B、创设游戏 整节课的练习以游戏的方式对所学知识进行