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E-mail:hxf8246@ 高中数学解题思维训练 主 讲 ： 郝 学 峰江 苏 省 如 皋 市 技 工 学 校 数学教学的目的在于培养学生的思维能力。要做到这一点，首先要培养学生良好的思维品质。 事实上，良好的思维品质往往包括以下几个方面：思维的变通性、思维的反思性、思维的严密性和思维的发散性。  培养良好思维品质的途径是进行有素的训练。本教程将结合中学数学教学的实际情况，着重进行这方面的训练。 第一讲 数学思维变通性训练 1. 思维变通性概念 在数学教学中，思维变通性表现为：能善于根据题设中的具体情况，提出新的构想和解题方案。它体现学生在智力活动中灵活程度上的差异，是数学思维的重要品质之一。 数学问题千变万化，要想既快又准的解决好数学问题，用一套固定的方案，是行不通的，必须视其具体情况，灵活确定解题方案。也就是说，必须具有思维的变通性，根据数学思维变通性的主要体现，本课程将着重进行以下几个方面的训练： 小资料： 《怎样解题》 G.波利亚 ? 第一：你必须弄清问题 弄清问题：未知数是什么？已知数据是什么？条件是什么？满足条件是否可能？要确定未知数，条件是否充分？或者它是否不充分？或者是多余的？或者是矛盾的？