高中语文教学的针对性和有效性要点分析.pptVIP

高中语文教学的针对性和有效性 夏立东 江苏省南通中学 困 惑 一、教材是以人文主题组元的，没有严格的逻辑顺序，我们如何有序而高效提升学生对不同文体的阅读鉴赏能力？ 二、语文能力和素养的提升是建立在必要而系统的语文知识上的，我们该教给学生多少知识？怎样帮助学生把杂乱的语文知识给系统化？ 三、语文素养实在是个复合型的概念，是言语能力、文学审美能力、道德情操、思维品质的复合体，在语文教学中,我们该如何有效渗透对学生语文素养的培养？ 关于教材使用的问题 人文主题组元，是根据学生精神成长和阅读积累的需要，确定一定的主题，根据不同的主题选择文本组织单元。 人文主题单元的主要优势： (1)文本内容形成互补。 (2)利于教学情景的营造。 (3)较大的教学空间。 主题单元的主要不足： (1)教科书结构缺少整体系统。 (2)容易出现强解文本。 (3)可能导致“主题教学”。 教学现状: 教学内容的不断重复，课程的序列化、系统性难以形成 对策: 打破教材原有编排顺序和所选篇目，按照最利于提升学生能力和素养的标准，通过取舍、分解等方式重组单元，这种重组可以是单元内的文章，也可以是跨单元的内容；可以是相同的母题背景，也可以是相同的文体；可以是相近的能力要求，也可以是相关的知识体系。 关于语文知识的问题 12.文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。 13