高考数学大一轮复习不等关系与不等式课件理苏教版详解.ppt

解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 ∴f(－2)＝4a－2b＝3f(－1)＋f(1)． 又∵1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4， ∴5≤3f(－1)＋f(1)≤10，故5≤f(－2)≤10. 易错警示系列9 不等式变形中扩大变量范围致误 典例：设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 确定的平面区域如图阴影部分， 易错警示系列9 不等式变形中扩大变量范围致误 典例：设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 当f(－2)＝4a－2b过点B(3,1)时， 易错警示系列9 不等式变形中扩大变量范围致误 典例：设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 取得最大值4×3－2×1＝10， ∴5≤f(－2)≤10. [5,10] 易错警示系列9 不等式变形中扩大变量范围致误 典例：设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． (1)此类问题的一般解法：先建立待求整体与已知范围的整体的关系，最后通过”一次性“使用不等式的运算求得整体范围； (2)求范围问题如果多次利用不等式有可能扩大变量取值范围. 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 [5,10] 易错警示系列9 不等式变形中扩大变量范围致误 典例：设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． 方 法 与 技 巧 1．用同向不等式求差的范围． 这种方法在三角函数中求角的范围时经常用到． 2．倒数关系在不等式中的作用． 方 法 与 技 巧 3.比较法是不等式性质证明的理论依据，是不等式证明的主要方法之一．比差法的主要步骤：作差——变形——判断正负．在所给不等式完全是积、商、幂的形式时，可考虑比商． 4.求某些代数式的范围可考虑采用整体代入的方法． 失 误 与 防 范 1.ab?acbc或ab?acbc，当c≤0时不成立. 3.ab?anbn对于正数a、b才成立. 失 误 与 防 范 6.比商法比较大小时，要注意两式的符号. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1.“a＋cb＋d”是“ab且cd”的___________条件. 解析　由同向不等式的可加性知“ab且cd”?“a＋cb＋d”，反之不对. 必要不充分 2.若 0，则下列结论不正确的是________. ①a2b2 ②abb2 ③a＋b0 ④|a|＋|b||a＋b| 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ∴a2b2，abb2，a＋b0， |a|＋|b|＝|a＋b|. ④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 所以AB. AB 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5.设a1，且m＝loga(a2＋1)，n＝loga(a－1)，p＝loga(2a)，则m，n，p的大小关系为________. 解析　因为a1，所以a2＋1－2a＝(a－1)20， 即a2＋12a，又2aa－1， 所以由对数函数的单调性可知loga(a2＋1)loga(2a)loga(a－1)， 即mpn. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 mpn 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 6.已知a0，－1b0，那么a，ab，ab2的大小关系是__________.(用“”连接) 解析　由－1b0，可得bb21. 又a0，∴abab2a. abab2a 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 解析　方法一　y2－x2＝2c(a－b)0，∴yx. 同理，zy，∴zyx. 方法二　令a＝3，b＝2，c＝1， 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 答案　zyx 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 8.已知a，b，c，d均为实数，有下列命题 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 解析　∵ab0，bc－ad0， ∴bc－ad0，∴②正确； ∴ab0，∴③正确.故①②③都正确. 答案　①②③ 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 比较大小的常用方法 (1)作差法： 一般步骤：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． 解析 答案 思维升华 例2　(1)已知a1，a2∈(0,1)，记M＝a1a2，N＝a1＋a2－1，则M与N的大小关系是________．