谈谈职业技术教育分析报告.ppt

我国《学记》上就说，教师首先要懂得教学规律：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”又说，对学生要诚心，因材施教，否则达不到教育的目的。“使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。” 《学礼》中还说，教师要了解学生学习的情况，了解他们的优势和劣势，根据不同的情况指导他们学习。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”学生学习往往有四种失误：或者贪多，或者不求进取，学得太少，或者把学习看得太容易，或者遇到困难即停止。教师了解了才能扬长避短。 2005年我们在黑龙江呼兰县开会，一个清华大学的学生介绍他的经历，他说，他在初中时因为学习成绩不好，爸爸让他辍学，老师去做家长的工作，说：“这娃喜欢画画，让他上学吧，将来可能会有出息。”爸爸答应了，后来考上了清华大学的美术学院。这就是很典型的成功的例子。所以，为每个学生提供适合的教育体现了以人为本，人尽其材的思想。 第三，要把学生放在学习的主体地位，尊重学生的选择权，把被动学习转变为主动学习。这就要从培养学生学习兴趣开始。没有兴趣就没有学习，这是颠扑不破的教育真理。兴趣是学习最好的动力。 每个孩子都有好奇心，家长和老师要保护儿童的好奇心，逐渐培养他们的兴趣和爱好。 牛顿（1643-1727）小时候对许多东西感兴趣。上学时把精力用到机械制造上，忽略了学校的课程，成绩很差。