如何提高教学的有效性分析报告.ppt

探索有效方法，创建和谐教学  ——基于课堂教学有效性的实践研究 肖作钧 电话：02788914173 个人网页：/members/XZJ1957/ 电子邮箱：xiao-1957@163.com 或： xzj1957@ 教育部中小学教师综合素质培训项目优秀培训专家 湖北省特级教师 湖北省基础教育发展研究中心专家组成员 享受武汉市人民政府专家津贴 怎样的课堂教学才叫“有效”？ 人类学习的脑机制研究 设备与场景 （1）关于语文中的听、说、读、写 （2）关于数学中的手指乘法 1、学生的学习心境应该是良好的； 2、学生的学习过程应该是“绿色”的； 3、学生的学习动机应该是显现的； 4、学生的学习特征应该是双参与； 5、学生的活动时空应该是充足的； 6、学生的认知状态应该是高水平的； 7、学生的课堂活动应该是体脑调节的； 8、学生的生命规律应该是受尊重的； 二、探索“有效”方法的基本操作 （一）探索课堂有效方法的（基本）策略操作 1、研究实态 2、深钻学生 3、软化课文 4、整合教材 5、关注态度 （1）学生态度： （2）教师态度： 6、加强实践 ※把“五个权力”还给学生 7、开发兴趣 8、用活方法 （二）探索课堂有效方法的（基本）行为操作 1、“自主建构”的操作 （1） “自主建构”的心向和动力怎样引发？ ①让学生感到“非常有兴趣”。