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微观经济学 MICROECONOMICS 周勇 副教授 Wyzh2x@163.com 西安建筑科技大学管理学院 第一章 引论 关于课程教学的要求 学习的目的 课程的内容 如何学习 一 关于教学本身的一些问题（1） （一）对课程学习中问题的提示 关于课程的定位问题 一个时间管理故事的启发 关于学时与内容的矛盾 课程中的积极参与 一 关于教学本身的一些问题（2） （二）关于教学考核的要求 考勤、课堂成绩 作业 期末考核 二 绪论的主要内容 （一）为什么要学习微观经济学 课程结构的要求 认识理解现实经济问题的需求 作为合格管理者的需求 WTO的故事 铁本事件 宝利来公司 （二）西方经济学的由来和演变 亚当·斯密 1776 《国民财富的性质和原因的研究》 大卫·李嘉图 劳动价值论 古典经济学的高峰——19世纪30年代 马克思的政治经济学 法国萨伊、英国约翰穆勒的进一步发展 19世纪70年代 法 瓦尔拉、英 吉文思、奥地利 门格尔 边际效用价值论 生产方式： 生产力 生产关系 马克思认为不同的生产关系下的生产是不同的； 资本主义不是亘古不变的制度，必将被更高一级