种群基因频率的改变与生物进化导学案重点解读.doc

年 级： 高 一 学 科： 生 物 安阳县实验中学“四步教学法”导学案 Anyangxianshiyanzhongxue sibujiaoxuefa daoxuean 课题：种群基因频率的改变与生物进化 设计人：孙晓雪 审核人：高一生物组 班级：________ 组名：________姓名：________ 时间：________ 一、 自主学习：（12分钟） 1、学习目标： （1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念 （2）运用数学方法讨论种群基因频率的改变 （3）说明现代生物进化理论的主要内容 （4）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因 2、自学指导： 种群是生物进化的基本单位： 1、种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位 2、基因库:一个种群中全部个体所含有的 。 基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率 基因型频率：是某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 1、回忆变异类型 ________ 变异 突变 ________ ________ ________ ________ 2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？ 只有________________________________。 3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ 因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。 4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？（见课本116页第三段例如） 其说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。 5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 基因突变产生的等位基因，通过___________过程中的基因重组，可以形成多种多样的___________，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组都是___________的、___________的，因此它们只是提供了________ ，不能决定生物进化的方向。 （三）自然选择决定生物进化的方向 1、 不定向， 不定向； 2、 决定生物进化的方向； 3、生物进化的实质： 发生变化的过程。 二、合作交流：（10分钟） 基因频率与基因型频率的计算： 在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1； 要想得到某种基因的基因频率及某种基因型频率，往往要通过抽样调查的方法获得。 拓展延伸：（10分钟） 基因频率与基因型频率的计算： (一)已知基因型的个体数，求基因频率 在一个群体中，各等位基因频率的总和等于1。例1．从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA，Aa和aa的个体分别是30、60和10个，求a的基因频率。 在伴性遗传中有关基因频率的相关计算： 变式训练1．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性，属常染色体上基因控制的遗传。在一个30000人的人群中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯合子有12000人，那么，这一人群中A和a基因的基因频率分别为--------------------------------（ ） A.64%和36% B.36%和64% C.50%和50% D.82%和18% 变式训练变式训练3．已知苯丙酮尿症是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿症隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率分别是----------------------------------------（ ） A．1%和0.99% B．1%和1.98% C．1%和3.96% D．1%和0.198% 变式训练．对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现:780名女生中有患者23人,携带者52人,820名男生中有患者65人,那么该群体中红绿色盲基因的频率是------( ) A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%