语文S版二年级下EEPOI型4单元)重点解读.doc

MS—EEPO 板块结构（I型） 人员： 单位： 时间： 概况： 13、激光的话 目标：(大目标—难点) 通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。（小目标—重点）认识生字、书写生字. 反思/评价1 内容提要 T 方法策略 反思/评价2 一、导入 二、范读，了解大意 三、细读课文，理解体味。 拓展延伸 书写作业 10’ 3’ 15’ 5’ 7’ 一、导入 1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。2、生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。出示课题、齐读 二、范读，了解大意 1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。4、集体交流，学习生字。三、细读课文，理解体味 1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。生谈收获，师随机出示有关句子。 四、拓展延伸。1、生活中，你还知道激光有哪些好处？2、你希望激光还能为人类做哪些事情？五、作业 书写生字。 MS—EEPO 板块结构（I型） 人员： 单位： 时间： 概况： 14、鲁班造伞 目标：(大目标—难点) 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。（小目标—重点）1、认识12个生字，会写8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿 反思/评价1 内容提要 T 方法策略 反思/评价2 一、导入 二、读课文，整体感知 三、组合作，学习生字 读课文 学习生字 8’ 12’ ’ 8’ 12’ 一、导入1、出示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。2、学们知道伞是谁发明的吗？（鲁班）大家认识鲁班吗？教师介绍鲁班。 3、今天我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。 二、读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。 2、 同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、组合作，学习生字 1、同桌合作，探讨识字方法 2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字 3 全班反馈 4、检查识字情况 （1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。四、读课文，要求把课文读通，读顺。 五、学习生字 1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。 2、用这些字组词说话。 3、重点指导以下几个生字的写法 \\MS—EEPO 板块结构（I型） 人员： 单位： 时间： 概况： 14、鲁班造伞 目标：(大目标—难点) 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。（小目标—重点）1、认识12个生字，会写8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿 反思/评价1 内容提要 T 方法策略 反思/评价2 一、复习倒入 二、学习课文 总结全文 四、作业 5’ 20’ 5’ 10’ 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文（要读得正确）。 二、学习课文 1、指名读第1自然段。 （1）你们对鲁班知道多少？ （2）“他有许多发明创造” 2、默读2、3自然段。 （1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？ （2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？ （3）鲁班怎么想的？（要是能……） 3、鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。 三、总结全文 读了这个故事，你有什么感受？ 小结：这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。 四、作业 1、读课文。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 MS—EEPO 板块结构（I型） 人员：