2325一元二次方程的解法(五)应用题1学案.docVIP

23.2.5《一元二次方程的解法》学案（5） 学习目标： 1、使学生能根据量之间的关系，列出一元二次方程的应用题。 2、提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生数学应用的意识。 学习重难点： 认真审题，分析题中数量关系，适当设未知数，寻找等量关系，列出方程是本节课的重点，也是难点。 学习过程： 一、课前预习： 1、叙述列一元一次方程解应用题的步骤。 2、一元二次方程有哪些解法 3、用多种方法解方程 二、课上探究： 自主探究： 绿苑小区规划设计时，准备在每两幢楼房之间，安排面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 解：设宽为x米，可列出方程 解出方程： 合作交流： 列一元二次方程解应用题的步骤： 。 （鼓励用自己的语言总结出解题步骤。） 自主学习： 例1．如图，一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800平方米.求截去正方形的边长。 分析：设截去正方形的边长x厘米，底面（图中虚线线部分）长等于 厘米，宽等于 厘米，底面= 。 请同学们自己列出方程并解这个方程，讨论它的解是否符合题意。 精讲点拨： 注意：检验方程的解是否符合题意。 自主学习： 例2：学校生物小组有一块长32m，宽20m的矩形试验田，为了管理方便，准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道．要使种植面积为540，小道的宽应是多少？ 解： 精讲点拨： 要注意分析题意，抓住主要的数量关系，列出方程，把实际问题转化为数学问题来解决。求得方程的根之后，要注意检验是否符合题意，然后得到原问题的解答 自主探究： 思考：是否还有其它的办法解决问题? 合作交流： 通过本节课的学习你有什么收获？在二次根式的化简时注意什么问题？ 当堂检测： A组 1、用一块长80cm、宽60cm的薄钢片，在四个角上截去四个相同的边长为xcm的小正方形，然后做成底面积为1500cm的无盖长方体盒子。为求出x，根据题意，列方程并整理得（ ） A、x-70x+825=0 B、x+70x-825=0 C、x-70x-825=0 D、x+70x+825=0 2、要用一条长为24cm的铁丝围成一个斜边长为10cm的直角三角形，则两条直角边的长分别为（ ） A、4cm，8cm B、6cm，8cm C、4cm，10cm D、7cm，7cm B组 1、一堵墙长a米，一面靠墙用24米木栅栏修总面积为32平方米的临时仓库 求仓库的长和宽 a的长对x的取值有何影响？ 2、如图用160米建筑材料和一面旧墙修一个600平方米分割为六间的养鸡场，求养鸡场的总的长和宽是多少？ 课后延伸：（典型习题） 1、台门中学为美化校园，准备在长32米，宽20米的长方形场地上，修筑若干条道路，余下部分作草坪，并请全校学生参与图纸设计．现有三位学生各设计了一种方案（图纸如下所示），问三种设计方案中道路的宽分别为多少米？ ⑴甲方案图纸为图1，设计草坪总面积540平方米． 解：设道路宽为米，根据题意，得 答：本方案的道路宽为 米． ⑵乙方案图纸为图2，设计草坪总面积540平方米． 解：设道路宽为米，根据题意，得 答：本方案的道路宽为 米． ⑶丙方案图纸为图3，设计草坪总面积570平方米． 解：设道路宽为米，根据题意，得 答：本方案的道路宽为 米． 2、某建筑工程队在工地一边靠墙处，用120米长的铁栅栏围一个矩形的临时仓库，铁栅栏只围三边，求按下列要求所围成矩形两邻边的长。 （1）围成矩形的面积是1152平方米 （2）围成矩形的面积是1800平方米 （3）围成矩形的面积是2000平方米 （4）围成的最大面积是多少？ （5）如果墙长40米，那么以上答案还成立吗？ 三、小结：