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我的精彩我的班---2013-2014（一）班主任工作总结 二年级 六 班 班主任： 仇俊杰 2014.1. 工作总结： 时间流逝，如白驹过隙。转眼间二年级的上学期就这样过去了，回顾这学期以来孩子们的成长和取得的进步，我感慨良多。没有管不了的学生，只有不会管的老师。只要我们多动动脑筋，多用用心，多给孩子们说话和表现的机会，他们能够学会自己管理自己，做“班级的小主人”。这学期，结合学校的古诗词背诵和“尚雅班级评选”活动，在我的班主任管理工作中，继续开展“我做班级小主人”活动。学生的学习习惯、行为规范有了很大的进步。 一、学会自己管理自己。 孩子们已经上二年级了，日常行为规范相比一年级来说有了明显的进步，大家知道什么时候该做什么，只是缺乏自制力。仅仅靠班主任看着、严格要求，是远远不够的。学生是一个个独立的小生命，他们活泼、充满活力，看着一切都是兴奋的。如果我们能想办法调动起他们的积极性，给他们一个正确的方向引导，孩子们就可以有秩序地学习和生活。 课间上厕所，专人轮流管。 一楼走廊较长，我们班距离厕所较远，下课后不少孩子跑着去厕所，既扰乱了走廊内秩序，又不安全。我在班中强调多次都效果不佳，于是，这学期我改变了策略。第一种方法：一下课就找专人在教室门口看着，其他小朋友排好队去上厕所，安排好一个小组长负责监督厕所内的表现。不喧哗、安静走回来的奖励一个笑脸。负责看管的小干部如果负责任、管得好，也奖励一个笑脸。第二种方法：有几个调皮的男孩一到厕所就爱打闹，从他们当中选择小干部负责管理大家，做好了给予奖励，大大激发了他们的上进心。我们班上厕所的纪律进步特别大。 午餐队伍比比看。 午餐时孩子们喜欢说笑，站队也闲不住，哪怕是打好了饭坐下了，还是想说话，尤其是排队等待打饭的空挡。针对这种情况，我在班里宣布：男生女生进行比赛，洗手、站队时哪一队安静整齐、速度快，吃饭时就可以排在前面。同时，男生女生各选出一名纪律员负责监督自己队的纪律，每人一天，大家都是小管理员。经过一段时间的观察，中午站队的纪律大有好转，我不在的时候都能安静地排着队打饭。可见，孩子自己也可以管理好自己。 另外，我仔细观察了全班孩子们排队和吃饭时的表现，发现有十个男孩子纪律特别差，洗手、排队、吃饭都不安分。个别情况个别对待，于是，我将他们十个人都安排到和我一桌吃饭，其他三桌学生就问题不大了，每桌选出一个“小助理”，负责摆碗和勺子，监督大家的纪律，检查饭桌的卫生，由副班主任统一安排。和我同桌吃饭的十个男孩子现在能一直保持安安静静地吃完饭，担心他们吃完饭后回教室再打闹，我规定他们几个吃饭后要坐在桌前等我，最后由我带领他们一块回班级。这样一来，既解决了中午吃饭有说话声的问题，又能保证午饭后在教室内的安全，一举两得。其他三桌的小朋友在小助理的管理下，大家基本都能听话得吃完午饭，每天中午，每桌还评出2位纪律最好的同学，发小标志奖励。在小助理的带动下，我们六班的孩子在吃完饭后，主动用小勺将掉在桌子上的剩菜剩饭刮到盘子里，桌面收拾得井井有条，餐厅阿姨最后只要用抹布再抹一下就可以了。 我读绘本讲故事，让孩子爱上读书。 这学期，结合学校读书节的读书活动，我在班里领着孩子们进行“读绘本，讲故事”的读书展示，不同于简单的交流体会，首先我安排家长和孩子提前将自己喜欢的绘本故事做成精美漂亮的ppt，这样在班里展示的时候，其他学生也能直观地看到书的内容和美丽的插图，提高大家的阅读兴趣，也能专心地倾听小朋友讲故事。其次，既然要准备课件和要讲的故事，孩子肯定要提前和家长在一起商量讨论，既增进了亲子共读的感情，也引起了家长对读书的重视。再次，让孩子看着图片给大家讲故事、谈体会，既提升了孩子的语言表达能力，也是孩子展示个人特色的舞台。孩子们和家长们对“故事会”特别期待，都希望自己的孩子能早点上台展示。 三、循环日记，走进孩子的内心。 这学期，我准备了一本很漂亮的本子，告诉孩子们：这是我们成长的记忆，大家有什么想法、有什么心事，看到了什么有趣的、伤心的事情，你的愿望和理想等等，都可以写在咱们共同的“记忆”里。要求是：一定要自己写自己的真心话、真实的事，不要有错别字。男生和女生交替写，每天早晨我都会班里朗读小朋友写的日记。话音一落，孩子们特别兴奋，可以自己写日记了，这对他们来说既新鲜，又刺激。我先选了两个写作很棒的男生和女生写第一次和第二次，大家看了范本，自己也更认真对待这次循环日记了。经过一个多月的试行，我欣喜地发现：孩子们写得话很通顺，用词也很恰当，内容丰富真实；通过班级循环日记我还了解了孩子们课余时间的生活和学习状况，便于有的放矢地开展管理工作。 总结：我觉得在培养孩子养成好习惯的同时，老师首先要以身作则，自己做好了，孩子们看到了，这才是“润物无声”的教育