直面招考解析.ppt

直 面 招 考 章贡区教研室 肖莉 E-mail xl1972040506@126.com Mobile 前言： 人生是一个又一个的考试。 考试中心态的稳定最重要。 掌握技巧少走弯路事竞成！ 我的经历 作为主要参与人出过教师进城考试试题。 参加过多次招聘教师改卷。 承担过招聘教师说课考官。 作为业务代表出台说课评分细则。 主持过相关教师面试。 走上教师岗位的几项人生经历： 取得教师资格证。 报名。 笔试。 说课。 面试。 特别说明： 不要认为关系就是生产力。 没有任何后门可开；没有任何人会去以身试法。 教师招聘的所有程序均是严密的。 所有过程接受监督。 不要在外面偏听偏信，反而让自己失去信心，失去机会。 一、取得教师资格证 是参加教师聘任考试报名的前提。 教师资格证上的学科应该是自己所学专业的学科。 教育学专业的学生可以在考教师资格证时确定自己今后的职场发展方向。（中学或小学，文科或理科） 可以有计划的多取得几本教师资格证。 教师资格证取得的通过率为60%左右。 三、关于笔试 仔细阅读考试公告中的考试大纲。 平时认真学习，打牢基础。“苦心人天不负”！ 在网上多做题，每一道题要做到题目有效思考的最大化。 字要漂亮，改卷或多或少有印象分。“字是人的第二张脸”！ 考试时尽量不留空。 有效思考的最大化举例： 相关链接 斯托利亚尔：数学教学就是数学语言的教学。 弗赖登塔尔：用数学方法把实际材料组织起来，就是数学化。只有逻辑关系建立结构，它才能成为数学，这个过程就是数学化。 波利亚致力于解题的研究，把研究所得写成《怎样解题》一书。主要内容是： 第一步：你必须弄清问题。 第二步：找出已知与未知的联系。 第三步：写出想法。 第四步：回顾。 华罗庚的统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 笔试科目： 教育综合知识（教育学、心理学、政策法规等等） 学科专业知识 （如小学数学新课程标准、教材教法、相关数学素养含高等数学等等） 建议：购买《江西省中小学教师统一招聘考试大纲（试行）》，共3本，即小学、初中、高中三个层次，江西高校出版社出版。 学科专业知识笔试题题型： 填空 判断 选择 简答 案例分析 教学设计 简答题要注意答题的逻辑性。 以小学数学教学为例说明什么是学习迁移? 答：学习迁移通常是指一种学习（或经验）对另一种学习的影响。有正迁移、负迁移之分。比如说，学习了“9+几”之后，学生就可以很快地用“拆小数凑大数”的方法算出“8+几”这是正迁移。再比如说，学生学习小数加减法，开始不容易领会计算法则，往往产生不去对齐小数点而去对齐末位数的错误。这是以前学习的整数加减法时所掌握的“个位数对齐”知识，在这里干扰了学生对“小数点对齐”这一法则的领会。这是负迁移。 请你谈谈自己对以下案例的看法。 在《分数乘除法应用题整理和复习》一课的延伸拓展环节，教师要求学生编一道分数乘除法应用题来说一说分数乘除法在日常生活中的应用。 生1：学校放学后，我和王亮在公路上练习长跑，我跑了15分钟，比王亮多用1/4，王亮跑了12分钟。 生2：李俊的爸爸上个月捕青蛙卖了240元钱，这个月卖的钱比上个月多1/6，这个月卖了280元。 生3：小红和小军看一本故事书。小红从前往后看15小时看完，小军从后往前看10小时可以看完。两人同时看6小时可以看完。 教师对此一一予以肯定。 答题要点： （1）本课此环节教师的教学是无效且是不恰当的，他不能引领学生能力的发展，反而让学生在情感、态度、价值观的形成上有所偏失。（2分） （2）三位学生的举例均有问题，而老师竟然给予肯定。生1在公路上练长跑，虽然说对了数量关系，但老师没有进行安全教育，这是错误的教育资源，老师应制止。生2其父卖青蛙也是违反我国法律规定的，教师应明示。生3这种举例反全是错误的，因为不是合做一个工程，可从两边开始，看故事书是个体的行为，从后往前看根本是无意义的。（2分） （3）当发现学生的不当举例之后，教师应及时给予纠正，并告诉学生：数学情境的举例应该是真实的、合理的。（2分） （4）课堂中教师面对学生生成的错误资源要合理地加以利用，让课堂生成精彩。（1分） 再谈笔试中的案例设计题 案例设计题可以事先背熟一个，考试时直接套用。所谓“下笔如有神”！ 案例设计题请尽量在核心部分，即教学流程上花笔墨。这是重点部分，不能简单化。可以通过师、生、生的形式来体现。 特别建议： 请专业人员帮你梳理教材。 请专业人员帮你说课辅导。 在专业人员面前模拟说课