531平行线的性质-.docVIP

5.3.1 平行线的性质（二） 三维目标 1．经历平行线的判定和性质的综合应用，丰富对现实空间及图形的认识，培养识图能力． 2．经历探究平行线间的距离过程，培养用数学的意识． 3．通过用平行线的判定和性质解决问题，提高学生学习数学的积极性，并在活动中获得成功的体验． 教学重点 1．掌握平行线性质在实际问题中的应用． 2．理解平行线间的距离的概念． 教学难点 1．平行线性质在实际问题中的应用． 2．平行线间的距离概念． 教学过程 导入新课 活动1．问题： （1）如图1，有一座山，想在山中开凿一条隧道直通甲、乙两地，在甲地一侧的隧道方向为北偏东41．5°，如果甲、乙两地同时开工，那么乙地隧道按怎样的角度施工，才能使隧道在山里准确开通． （2）如图2,直线a∥b,∠1=54°,那么∠2,∠3,∠4各是多少度？ 设计意图：本活动的两个问题都是平行线性质的应用，问题（1）是通过两直线平行，内错角相等的知识来解决；问题（2）的解决，需要用“对顶角相等”“两直线平行，同旁内角互补”“两直线平行，同位角相等”提高学生解决实际问题的能力． 师生行为：先由学生独立思考，然后在小组内讨论、交流；教师注意引导学生将实际问题转化为数学问题