531平行线的性质.docVIP

（总第九课时）5.3.1平行线的性质（第2课时） 年级 七年级 课题 5.3.1平行线的性质（2） 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1．熟练掌握平行线的判定和性质。. 2．能用平行线性质进行推理和计算. 情感 态度 感受数学活动充满探索性与创造性，激发学生的探究热情. 教学重点 综合运用平行线性质进行推理和计算. 问题与情境 师生活动 复 习 引 入 1.回忆平行线的判定方法： 平行公理推论，三条判定定理 2.回忆平行线的性质： 复习平行线的性质和判定，为解题奠定基础。 合 作 探 究 1．如图，AB∥CD，∠1＝102°，求∠2、∠3、∠4、∠5的度数，并说明根据？如图，EF过△ABC的一个顶点A，且EF∥BC，如果∠B＝40°，∠2＝75°，那么∠1、∠3、∠C、∠BAC＋∠B＋∠C各是多少度，为什么？ 3. 如图,已知B、E分别是AC、DF上的点,∠1=∠2∠C=∠D.∠A与∠F相等吗?请说明理由. 4. 如图,已知AB∥EF,猜想∠B、∠F、∠C之间的关系,写出这种关系,试加以说明. 作CD∥AB,因为AB∥EF,CD∥AB,所以CD∥EF(两条直线互相平行). 所以∠F=∠FCD(两直线平行,内错角相等).因为CD∥AB. 所以∠B=∠BCD(两直线平行,内错角相等).所以∠B+∠F=∠BCF.猜想:∠B+∠F=∠C. ∠B与∠C是直