植物代谢与调节解析.ppt

各章知识点在五年试卷中的分值比较 3、若图3中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生O2量的影响。据图4分析，下列叙述中正确的是（ C ） 4、光合作用是生物最基本的物质代谢和能量代谢，但受到各种环境因素的影响。下列曲线中，不能正确反映环境因素对光合作用影响的是（ B ） 接下一页 ＞＞＞ 5、为验证光合作用能释放氧气，某同学在互联网上查到了一种指示剂——焦性没食子酸，该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色。该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验。具体步骤为： ＜＜＜　接上一页 接下一页 ＞＞＞ 6、不同植物及同一植物不同器官均有一促进生长的浓度“阈值”，在些阈值之前均为促进生长的“低浓度”，只有超过阈值后，才可称为“抑制生长”，那时的浓度才成为抑制生长的“高浓度”。如下图所示。 （1）若某种植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度的范围是 介于m与2m之间 。（2）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向重力性、茎的背重力性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。（3）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于i。（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点及C点以后区间。 ＜＜＜　接上一页 * * 台州一中 陆文妹 26 22 6 6 10 6 6 6 6 15 6 20 6 9 5 分 值 26 28 16 12 12 21 26 14 总 分 30 30 4 2 31 3 3 2 1 21 3 25 3 24 2 题 号 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 年 份 2000年全国理科综合能力测试 2、（5分）细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（ B ） A．功能及所含有机化合物都相同 B．功能及所含有机化合物都不同 C．功能相同，所含有机化合物不同 D．功能不同，所含有机化合物相同 24、（9分）写出三种与光合作用有关的矿质元素的元素符号 及它们在光合作用中的作用。 元素： Mg ，作用： 叶绿素的成分 。 元素： P ，作用： 形成ATP需要磷 。 元素： N ，作用： 叶绿素和各种酶的成分 。 2001年全国理科综合能力测试 3、（6分）种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量（ B ） A．少 B．多 C．相等 D．无规律 25、（20分）植物的新陈代谢受外部环境因子(如阳光、温度)和 内部因子(如激素)的影响，研究内外因子对植物生命活动的影响 具有重要意义。图9-4表示野外松树（阳生植物）光合作用强度 与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收 CO2和释放CO2量的状况。请分析回答： ①当光照强度为b时，光合作用强度_________。 ②光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于 呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长 时期为a植物能不能正常生长？为什么？ ③如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用 强度与光照强度的曲线，b点的位置应如何移动， 为什么？ （二）有人设计了下列实验，试图证明“生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。 一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二、方法、步骤与结果： （一）制备琼脂块（如右图） 含适宜浓度生长素的琼脂块 空白琼脂块 （二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含生长素的琼脂块，下面 放空白琼脂块。 （三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽 鞘一侧 三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输， 主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不 能倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、 （三）还不足以严密论证以上结论，，请在上述实验的基础，补 充相应的实验方法、步骤和结果。 答案： 25、（1）①最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。 　　②不能。光照强度为 a 时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。 　　③左移，与松树相比，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。 （2）补充办法、步骤与结果（一）：（4分）另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含I