兩個群體的比較.pptVIP

社會統計 第七講 兩個群體間的比較 Comparison of two groups 比較的意義 在社會學的研究裡，我們往往會關心像是下列的問題： 教育程度（大專及以上和沒有受過大學教育）對於同性結婚的態度的差異 男女性負擔家務工作的時間 政治體制（內閣制vs總統制）對經濟成長的影響 接受心理輔導前後的課業成績表現 自變數與依變數 在所有這些比較裡，我們都是用一個變數來解釋另一個變數的差異 前者稱之為自變數（independent variable, IV）或是解釋變數（ explanatory variable） 後者稱之為依變數（dependent variable, DV），也稱為回應變數（response variable） 性別作為IV解釋分擔家務勞動的時間DV 貫時性的與橫截面的研究 我們在研究設計上也往往使用兩種策略 一種是比較觀察對象在不同時點上的差異，比如說接受輔導前後的學業成績，這是貫時性（longitudinal）的研究設計，有時也稱為panel study。 另一種研究策略是橫截面（cross-sectional）的研究設計，藍綠選民對於政府施政滿意度的差別。 有時候因為難以追蹤同一群研究對象， 難以施行貫時性研究，我們用橫截面來代替。Exp.人越老越保守。問題？ 用橫截面研究代替貫時性研究的問題 老年人可能受的教育內容和年輕人不同，所以是教育的差異而不是年齡導致保守。 如果是因為教育，那現在年輕人變老以後不一定會變保守。 年齡組（cohort）或世代（generation）的概念 比如說美國的戰後嬰兒潮世代（baby-boomer）就比前後的世代來得開放，既使變老了也還是一樣 解釋上要特別小心。 獨立樣本與相依樣本 本講要討論的主要是在兩個獨立的隨機樣本（independent random samples）間作比較 在藍綠選民對全球化的看法 男女的家務分工 除此之外我們還討論相依樣本（dependent samples）或稱成對樣本（paired samples） 某種教學法對同一群學生在施行前施行後的比較 世界銀行某項援助措施對於個別國家的識字率在施行前後的比較 性別不平等與家務勞動 男女在負擔家務勞動上是否存在著不平等？ 口說無憑，經驗證據受限於個人生活經驗可能不可靠，社會調查。 社會變遷調查85q1 信賴區間法 μ2-μ1的信賴區間 我們從樣本中得到男性和女性負擔家務的時間差別 信賴區間如下 母體變異數已知，兩樣本均數比較之變異數 當我們有兩個獨立的樣本時，樣本均數差異的抽樣分配的變異數等於是個別樣本變異數的和 大樣本母體變異數未知，兩樣本均數比較之變異數 大樣本均數差的信賴區間 大樣本母體變異數未知，兩樣本均數比較之變異數 假設檢定 H0：μ2-μ1＝0 檢定統計量 Z=(樣本的數值─虛無假設所設定的母體餐數值）/抽樣分配的標準誤 男女性負擔家務工作時數的差異 小樣本母體變異數未知，兩樣本均數比較之變異數t檢定 小樣本（或至少一個樣本是小樣本） 母體變異數未知 不管樣本大小，這是多數統計軟體的假設 這時候我們怎麼決定樣本均數差的抽樣分配標準誤呢？ 直接用t來置換下式中的Z是否合理？ 小樣本母體變異數未知，兩樣本均數比較之變異數t檢定 這時候要看是否假設兩母體有同樣的變異數？ 以上用t直接來置換z，背後的假設是兩母體的變異數不相等。 假設相等是不是比較合理？ 有沒有檢定統計量可以幫助我們決定哪一個假設比較合理呢？ 混和樣本變異數pooled sample variance 小樣本 母體變異數未知但假設相等 我們用兩個樣本的變異數聯合來估計母體的變異數 混和樣本變異數，自由度等於n1+n2-2 12.2 Tests of Differences of Means Using Small Samples from Normal Populations When the Population Variances are Equal but Unknown 未知母體變異數但已知相等 小樣本均數差抽樣分配的標準誤，在未知母體變異數但已知相等的情況下，我們將混和樣本變異數代入 小樣本變異數未知已知相等μ2-μ1的信賴區間 小樣本變異數未知已知相等μ2-μ1的信賴區間 小樣本變異數未知已知相等μ2-μ1的假設檢定 小樣本變異數未知已知相等μ2-μ1的假設檢定 H0: μ1=μ2；Ha: μ1≠μ2 例題 例題 例題 男女性負擔家務工作時數的差異，在母體變異數未知但已知相等的情況下 那如果母體變異數未知但已知不相等呢？ 小樣本變異數未知 已知不相等 男女性負擔家務工作時數的差異，在母體變異數未知但已知不等的情況下 變異數相等與否的Levene檢定 有沒有好的檢定統計量來幫助選擇？