中小学班主任“管理”者角色的新解读要点分析.ppt

「酷」与「痛」 当代青少年在追求“自我”的“酷”的同时却掩藏不了自我无法同一、梦想和现实分裂的孤独和迷茫的“痛”，他们希望通过时尚的消费来得到慰藉，但是这样的“扮酷”能得到只是暂时的欢乐和快感，回到现实，这一切的虚幻都化为乌有，伴随他们的将是来自心灵深处的超现实性与其生存空间的现实性的矛盾的更强烈的“痛”。这又会进一步的强化他们通过时尚消费来“扮酷”的欲望和行动。 男孩节节败退是一场教育危机 拯救教育更重要 孙云晓《拯救男孩》 关于“男孩危机”调查引发热议:为啥男孩不男孩? 2006~2007年、2007~2008年连续两个年度全国约5万名国家奖学金获得者中，大学女生人数均为男生的两倍左右；与此相对应，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29％，女性为6．11％，男性约比女性高出7．18个百分点；男孩患多动症、自闭症、学习障碍、智力障碍等方面的比率也比女孩高 孙云晓等专家呼吁：注重男孩特点因性施教 男孩在学业、心理、体质和社会四个方面面临的危机 ，而“问题出在教育上” 男孩和女孩之间的差异比我们想象得更大 “入学年龄松绑” 论 根据某知名教育网站的统计，有超过75％的家长赞同学校接受“将满6岁的儿童入学”，甚至“多花一点钱也要让孩子早一年读书” 年龄：(首都师范大学心理系李文道博士) 历法年龄 ，指一个人从母体降生开始，按年月累计的年龄，它反映了一个人出生后的时间