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北师大版高中英语必修模块一 第一单元Lesson 1 A Perfect Day教学设计 课 题 Unit 1 Lifestyles， Lesson 1 A Perfect Day（1） 总课时 11 第 2 课时 教材分析 A Perfect Day是第一单元的第一课，通过对一些图片的观察分析，让学生预测文章的大意,并讨论自己最喜欢的生活方式.通过听、说、读、写几种手段，让学生了解两种不同生活方式，引发学生对健康生活方式的思索。课文所涉及的词汇、功能结构、语法项目等，教师应将若干语言现象有机整合在一起，使学生用语言的形式来承载其思想。鉴于本课涉及到了阅读和语法复习，所以决定用两个课时来完成。本节课主要处理阅读。 学情分析 1、学生刚开始接触高中学习，通过warm up的学习学生已经接触了高中英语学习听力篇幅长，词汇量大的这一特性，这节课教师需要帮助学生提前处理词汇。以便让学生适应高中英语词汇与阅读量增大的变化。 2、学生刚刚升入高中，对新的生活有美好的憧憬、有新的认识，新的期盼，本节课对生活方式的探讨正是学生高中生活一个良好的开端。 三维 教学 目标 知识： 1. 词汇：与生活方式有关的形容词、动词等（重点为课文中出现的部分词汇） 2. 重要的短语：switch on/off/over; at the moment; go off; take up; get changed; be filled with; complain about 能力： 1、预测能力，预测文章大意； 2、听，听课文对预测做自我核查并完成练习3； 3、读，了解并对比文中出现的两种不同的生活方式； 4、说，能利用所学词汇、短语，谈论不同的生活方式； 5、写，规划出自己的完美一天。 情感态度： 1、能主动参与小组活动，不断树立自信心； 2、能尊重、理解不同生活方式； 3、能设计自己完美的一天。 重点、 难点 1、与生活方式有关的词汇 2、文中出现的重要的短语 教学方法及设计意图 学案先行，先学后教；小组合作，互相检测；学生主体，教师主导；任务型教学，不排除使用最原始的翻译法。以达到培养能力的目的。并注重落实。尽量让学生在快乐中受教。 教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图及目标达成 Step I Lead-in (5 minutes) T：Morning, everyone! You know, I’m a teacher, you are students. I’m teaching, you are studying. So, everyday different people have different things to do. 1. What do you think a perfect day is like? (Students will give all kinds of answers: go shopping ; watching TV; read novels; listen to music; surf the Internet and so on.) 2. What are your favourite kinds of TV program? (Students will give all kinds of answers: sports programmes; the news; TV serious; cartoons; game shows; films; and so on.) 3. Draw a conclusion: do all you like to do; live a life in the way you like. we have different lifestyles, we also play different roles in life! Today, I will show you two pictures about two lifestyles. （学生分成小组，开始就以上两个问题进行讨论） Step II Prediction（pair work） (2 minutes) (教师呈现两张不同生活方式的图片，学生两人一组进行预测, 教师进行提问) 1. What kind of lifestyle do you think the man in the first text? Interesting? Easy? Free? Relaxing?... 2. What kind of lifestyle do you think the man in the s