初中化学教学的研究基本方法及教研文体写作.pptVIP

初中化学教学研究基本方法 及教研文体写作 芜湖市教育科学研究所 严增进 2010年12月7日 一、芜湖市课程改革研究简介 理念更新 先期准备“评价”课题 课题小结（论文） 集中培训 以提高学生的科学素养为主旨 以科学探究为突破口 从学生已有的经验出发，在熟悉的生活情景中感受化学 过程实施 进行课例研究 1.进行“课堂教学跟踪研究”和“课堂教学比较研究”； 2.以“互动评价”、讨论、家庭小实验、活动与探究、调查与研究等为主题的课例研究。 开展集体备课活动（“化学观念、化学方法的形成”主题备课活动）（第二单元.我们周围的空气；第三单元.自然界的水） 开展课题研究活动 开展“化学观念、方法形成”主题备课活动，要求教师备课时不但要准备化学知识的教学，更要深入挖掘知识所承载的思想、方法、品格和能力，深入研究知识所蕴涵的丰富的教育价值，让教师对单元内容在整个学科体系中的位置有正确的认识，对所授的内容如何显现其教育意义有清醒的看法，让化学课程改革真正体现素质教育的本质。 课改调研 （课题） 二、关于“有效教研” 教研活动的三个层次 关注教育教学常规落实的过程管理； 关注教育教学能力提升的教研活动； 关注教师专业知能提升与运用理论改进实践能力的教师探究性实践。 有效教研活动的特征