高等教育心理学 第一章绪论课件.pptVIP

实验法 实验室实验（laboratory experiment） 借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制 的情况下进行的实验。优势是能够严格控制无关 变量，可反复验证实验结果；劣势在于实验结 果难以推广实践。 自然实验（field experiment） 又称现场实验。对实验条件适当控制，在人 们日常学习和工作中进行的实验。优势是实验结 果接近于教育的实际，又同时具备一定的严密性 和主动性。 实验设计应遵循两项基本原则 （1）随机化原则，即对被试的选择及对实验程序的先后 顺序随机化安排，以控制额外变量对结果的影响。 （2）局部控制原则，即力求实验条件的同质性，以避免 环境等因素的干扰，减少实验误差。 个案实验研究 个案实验（single-case experiment）是教育研究中常用的另一种实验。其实验典型研究形式是，对某个学生观察几天，然后对该学生实施某种特殊的方案，观察实施新方案的过程中学生的行为变化，最后终止新的方案。 如果实施方案时，学生的行为有所改善，而终止方案时行为的改善也随之消失，则说明该方案影响着学生的行为。 个案实验的主要局限是，它只适用于那些研究结果可以被多次测量的情形。因此，大部分个案研究都涉及可观察的行为。 观察法 观察法（observation method）也称自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。 分为结构性观察和非结构性观察。结构性观察有较为严格的观察提纲和指标，不能随意变更；非结构性观察没有固定模式，多在研究初期使用。 优势在于在自然条件下，较少或没有环境干扰；劣势在于观察资料无法量化处理，容易受观察者能力和其他心理因素影响。 调查法 调查法（survey method）是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理与行为的研究方法。 包括口头调查（谈话）和书面调查（问卷）两种。谈话法是通过研究者与被调查对象面对面的交谈，了解受访人的心理活动和行为的方法。 问卷法是根据课题研究的需要，事先设计好问卷，并要求被调查对象回答以收集资料的一种方法。 个案研究法 个案研究法（case study method）是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。 其优势在于能加深对特定个体的了解，有助于教师因材施教，但其资料的真实性会影响研究结果的可靠性。 除上述方法外，在研究中还常常使用测量法、档案法等方法。在选用研究方法时，可结合使用各种方法，尽量符合高等教育实际。 四、高等教育心理学的作用 有助于提高高校师资水平 有助于提高教育教学质量 有助于进行教育教学改革 本章复习思考题 1．心理学研究对象是什么？ 2．简述不同心理学流派的理论观点。 3．简述高等教育心理学的学科特征与内容体系。 4．举例说明高等教育心理学的作用。 5．结合高等教育实际，就高等教育心理学方面的某一问题做一个研究设计。 * 高等教育心理学 主讲 李红亚 教师是人类文明的传承者。推动教育事业又快又好发展，培养高素质人才，教师是关键。 -----胡锦涛 作为高等学校的教师，应该不断提高专业水准，加强教学能力的培养，逐渐形成独特的教学风格。 要想在教师这条道路上走得更远，就需要学习高等教育心理学的理论与方法，提高教育教学方面的综合能力。 第一章 绪论 第一节 心理学概论 心理学的研究对象 心理学的主要流派和观点 心理学是研究心理现象和规律的科学。通过观察和分析人类行为，研究人的心理现象。 一、心理学的研究对象 心理现象 心理过程 心理状态 个性心理 认知 情绪 意志 知觉 记忆 思维 想象 感觉 注意 心境 激情 应激 倾向性 心理特征 需要 动机 兴趣 价值观 能力 气质 性格 1. 个体心理（individual mind） 2. 个体心理与行为 心理学家通过观察和分析人类的行为研究个体心理活动。因此，心理学有时也被称为行为科学（behavior science）。 心理 观念 认知、情感、意志 行为 人的心理是通过行为表现出来 心理的复杂性会引起行为的多样性 3. 个体意识与无意识 意识（consciousness）和无意识（unconsciousness）都是人的心理活动，并对影响人的行为具有一定的作用。 4. 个体心理与群体心理 群体心理（group mind）和个体心理（indi