职业道德与法律说课要点分析.pptVIP

《德育—道德法律与人生》 张妍 说 课 灵宝市高级技工学校 教学理念 教材分析 教学目标 教学重点和难点 教学设计思路 课程教学内容 考核方式 说 课 流 程 ： 教学设想 教学理念 让学生明白不仅要学习和掌握服务社会，适应岗位工作的知识和技能，还要践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德品质，成为一名高素质，高技能的劳动者，铭记校训 德育课是中等职业学校对学生进行品德教育的主渠道。它不同于其他学科，比如，它不同于语文、法律基础类文化课传授的是知识，电焊汽修专业类课传授的是技能，而德育课的主要任务是培养学生的优秀品质，这也是我教学的落脚点和关键点，所以，根据我校学生的实际情况，我意识到，德育的实效不在于学生死记硬背,而是通过老师的引导与教材的结合，把教材知识生动化，实际化，使之具有学生自己的一定感悟，与社会发展联系在一起，形成正确的职业价值观养成良好的职业道德，家庭美德，社会公德，并以此为动力而珍惜在校生活，从而自觉提高自己的全面素质和综合职业能力，更好地融入社会。 大家以前都知道这门课程以前叫作“公德课”，现在叫 德育课，在深度和广度上都有所增进，为了全面贯彻落实 《中共中央，国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见》的精神，指导技工学校更好地开展 德育工作，劳动保障部门颁布了《技工学校德育课课程标 准》，并委托中国劳动社会保障出版社组织开发了《德育》 教材，并坚持以下几个特点： 1.坚持社会主义核心价值观 2.贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则 3.注重发挥学生在学习中的主体作用 4.积极追求职教德育课程的自身特色 本册教材主要分为五部分 谱写崭新篇章 培养健康心理 恪守道德规范 增强法治观念 走好人生道路 本次说课主要围绕第二章关于健康心理中的第一节《坚强面对生活》展开讲述。 情感态度目标 总体目标 教学目标 知识能力目标 1.认识自我的心理状态，及当前所处的环境变化，掌握增强自我适应能力的方法。 2.了解自信自强的重要性，掌握增强自信心、提高自强意识的方法，能够自觉自信面对生活。 1.增强自我适应能力的方法 2.提高自信的方法 认同培养健康心理的意义，树立主动适应，追求自信自强的信念。 重点难点 课程教学重点和难点 重点：1. 如何增强自我 适应能力。 2. 如何正确面对挫折。 难点：1.通过学生实际生活例子以及问卷调查带领学生全面认识自我。 2.在全面认识自己的情况下，又培养了自我适应能力，如何通往更高人生层次——追求自信自强。 课程教学设计思路 坚强面对生活 了解自我 自信自强 适应能力 对待挫折 解析案例 理论依据 分析总结 案 例 分 析 学 生 讨 论 案 例 导 引 学生独立完成 学生操作，教师指导 教学互动 教师主讲 播放案例视频等 案例要点、难点的提出 完成作业 面向任务的项目教学 案例解析为导向、 知识教育为辅导 课程教学设计思路（教学方法） 依据：以学生为主体，以教师为主导，通过各种方法和手段使学生对课程感兴趣、有内在动力，使他们主动参与课堂教学活动。 教学方法突出实和新 多媒体教学法 小组讨论法 课外训练课内检查法 角色扮演法 各专业分类教学法 示范法 任务驱动教学法 项目教学法 课程教学内容 课题导入(10min) 第一部分 客观认识 自我 第二部分 学会主动适应 第三部分 追求自信自强 (25min) 课堂小结 (5min) 教学过程 课题导入 1.通过同学学习生活实例组图反映同学普片存在的行为特性 2.阅读节首案例，说说对自己的启示（可视学生情况，组织开展“案例小品表演”活动）引出本课主题的讲解。 ↓↓ 新课讲授 客观认识自我（青春期心理的表现结合职校生自身特点） ↑↑（原因） 环境的变化 学习环境 生活环境 人际关系环境 面对生活和学习环境的变化，必须学会积极适应 （采用提问式引导学生总结方法） 培养独立生活的能力 （重在鼓励学生学会生存，学会独立，列举生活例子） 接受现实，正视现实 （教材36页资料卡片“人们头脑中不合理信念”，才用组间竞赛法） 确立合适的人生目标并为之努力（教材37页“活动天地”采用任务驱动法在组内展开讨论，教师总结） 建立和谐的人际关系