知识助我成长课件及说课要点分析.pptVIP

1、招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。 2、某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1000元。 3、某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。 4、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。 妹妹肖燕云考入了湖南湘西吉首大学，找到了一份体面的工作。姐姐肖琴每天要种地、放牛、打猪草，成为一位农民。 １.这个故事说明了什么？ 2. 有人说,一根稻草决定了姐姐的命运，你同意这种说法吗？她能改变自己的命运吗？怎样改变？ 1.什么是受教育权？ 2.保障公民受教育权的法律有哪些？ 3.什么是义务教育？义务教育与高等教育、成人教育等其他教育有什么不同（显著特征）有哪些？ 3.义务教育： 含义： 材料分析题 5. 2013年，国家财政性教育经费为24488.22亿元。201４年财政性教育支出占国内生产总值比重超过4%。国家不断加大对教育的投入，保障所有适龄儿童、少年都能“不花钱，有学上”。? （1）“不花钱，有学上”体现了义务教育的什么特征？除此之外，义务教育还有哪些特征？ （2）有同学认为“既然上不上学是我的权利，那么我不想上就不上了”你同意这种说法吗？理由？ （３）材料充分体现了党和政府办好教育的决心。作为中学生，应怎样做？ 妹妹肖燕云考入了名牌大学，姐姐肖琴每天要种地、放牛、打猪草。 １.这个故事说明了什么？ 2. 有人说,一根稻草决定了姐姐的命运，你同意这种说法吗？她能改变自己的命运吗？怎样改变？ 说明：学历低，要求低的，工资就少;学历高，要求高的，工资就多。 只有接受教育，才能找到薪水较高的好工作，获得良好的就业机会，才能改变自己的生活，享受现代文明，生活的更幸福、更有尊严。教育是每个人生活的准备。 启发：努力学习，考上理想学校，以后找个好工作，生活的更幸福，更受人尊敬。 　　 为了让公民接受良好教育，国家的做法： 我国宪法规定:受教育是公民的一项基本权利。 我国教育法规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。　 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。 国家普及义务教育，发展职业教育，高等教育，鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受各种形式的培训。 “两免一补”政策:对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费。 2005年在农村开始实施的。 异地高考政策:流入河北省的随迁子女在父母经常居住地接受高中段教育，至毕业时具有两年以上连续就学记录的，同时提供家长《就业失业登记证》、居住证和高中段学籍证明，即可在河北省参加高考 。 我今天说课的题目是人教版《思想品德》八年级下册第六课的第一框题 《知识助我成长》下面我从以下几个方面阐述本节课的设计。 一、说教材： 本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成,是第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。通过本框题的教学,帮助学生掌握教育的含义和作用,义务教育的含义和特征等知识点,明确“作为公民享有法律赋予的受教育权” 。 二、说教学目标： 情感态度和价值观目标：激发学生学习的兴趣，为了今后的幸福生活，为了国家和民族的富强而努力学习，增强爱学习的意识。 能力目标：通过理解受教育是一项基本的人权、我国法律对公民受教育权利和义务的规定，知道公民有受教育的权利和义务，树立维权意识。 知识目标：知道教育的含义和重要作用；受教育权的含义；识记义务教育的含义和特征。 三、说教学重点、难点： 1、教学重点：教育对个人、国家的作用。 2、教学难点：义务教育的含义、特征。 三、说教学重点、难点： 1、教学重点：教育对个人、国家的作用。确立依据：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。学生只有对教育的重要作用有足够的认识,才能更好的接受教育,掌握知识本领,更好的丰富和完善自己, 2、教学难点：义务教育的含义、特征。?确立依据：八年级学生正处于义务教育阶段,由于年龄小,对义务教育的法律意义认识不足。他们只有明确义务教育是法律赋予公民的义务,才能学会保护自己的受教育权,更好的行使受教育的权利,履行受教育的义务。 四、说学情： ?八年级的学生,正处于接受义务教育阶段。但他们对义务教育的概念是很模糊的,甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。其次,从心理发展阶段看,八年级学生正处在青春期,具有较强的叛逆心理,面对繁重的学习负担,容易产生厌学心理。因此,通过本课的学习,引导学生认识教育的重要作用,正确理解义务教育的含义、特征是非常有必要的。 五、说教法学法： （一）、说教法 1、情境教学法 设计依据：八学生在心理上有好奇、求异、感性的特点,我采用情景教学法