监理说课介绍.ppt

第六部分 教学效果 校外专家对课程的评价意见 该课程教学内容的设计符合《监理员》和《资料员》教学大纲的要求，教学实习目标明确，且在工学结合、工学交替及“教、学、做”一体化的教学理念及教学方法上有所创新。 该课程的实践教学环节较具特色。在教学环节中注意理论与实践相结合，安排学生在适当的时间和地点到实际工程中进行实操。培养学生在《监理员》和《资料员》的岗位上实操能力及良好的职业素养。我公司各个工地对学生反映较好，均反映该校学生职业素质好、对所需知识的掌握全面、工作积极肯干、动手能力较强。 第六部分 教学效果 学生的评价意见 第七部分课程建设特色 企业参与、工学结合的教学模式 以真实工程项目为导向、工学交替的教学特色 以学生为中心、课堂与实际工程一体化等多元化的教学方法改革特色 第八部分教材分析 本教材采用的是科学出版社王长永主编的高职高专土木工程专业系列规划教材，它较为全面地阐述了工程建设监理的基本原理、方法和手段。重点介绍了工程项目实施阶段的质量控制、进度控制、造价控制、合同管理、施工安全管理和组织协调工作的方法和措施。为使本校学生毕业后，能够顺利从事监理工作，教学重点放在监理日常工作内容上。 谢谢！ * * * 《工程建设监理概论》说课稿 第一部分：课程定位 1.对应岗位： 改革的思路主要是以监理员职业能力为主线， 以监理工作工程过程为导向及监理工作过程中的工作任务为驱动，并体现工学交替、工学结合特点的教学理念对其知识点进行重构。 第一部分：课程定位 2．调查情况： 在对该课程的定位的过程中，我们通过专业调研 、召开聘请企业专家参加的专业顾问委员会、对监理行业人才需求进行分析、对重庆地区经济发展情况进行分析、对我院历年毕业生就业情况进行调查分析及专业调研咨询会等形式，从企业及行业的需求出发进行该课程的整合及重构。 第一部分：课程定位 3.先修课程: 《建筑工程结构》、《建筑工程施工》、 《建筑工程计量与计价》、《建筑材料》、 《合同管理与招投标》、《建筑设备》等专业课程 掌握在工程项目施工过程中从监理项目部的组建、施工准备阶段、施工过程到工程竣工阶段监理员的的工作方法及职业技能，并掌握在监理过程中对以上专业课程的应用能力。 第一部分：课程定位 4.后续课程 : 《毕业前顶岗实训》 本课程在前期专业课程及《毕业前的顶岗实训》之间起到了承前启后作用。 第一部分：课程定位 5.教学目标 1）知识目标：熟悉监理工作的纲领性资料，掌握监理工作联系单、会议纪要等监理日常工作中有关资料的内容和编写方法。 2）能力目标:（1）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 （2）增强学生对建筑工程监理的学习兴趣。 （3）培养学生分析、思考及解决问题的能力，使学生将所学内容监理资料的理论知识融入到实践工程中，结合工程实例，编写监理工作资料，达到建筑行业监理资料员最基本要求。 3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的监理职业道德，为将 来成为一名出色的监理人员作准备。 第一部分：课程定位 6.教学重难点: 教学重点： (1)掌握监理日常工作资料的编写。 (2) “四控制,两管理,一协调” 教学难点： （1）对监理资料分类的理解,对监理日常资料的综合运用. （2）监理人员的工作流程. (3) “四控制,两管理,一协调” 第二部分：教学内容 1.教学设计理念 教学理念之一：企业参与、工学结合的教学理念 我们在该课程的建设中，积极探索工学结合的教学模式，先后与二十多个监理及施工单位建立了良好的合作关系，并与十二家单位签定了长期合作协议。我们采取的工学结合措施主要有： (1)与企业签定合作协议 (2)聘请企业兼职教师参加教学活动 (3)学生参加现场实操及顶岗实习 (4)建立校外实训基地 (5)以企业真实项目为导向，课堂与现场进行工学交替、课堂与工程现场一体化 第二部分：教学内容 1.教学设计理念 教学理念之二： 以项目监理工作过程为依据进行课程整合及序化 过程1：组建监理机构 过程2：编制监理规划 过程3：编制监理细则 过程4：施工准备阶段监理 过程5：施工过程监理 过程6：竣工验收阶段监理 过程7：监理工作总结 第二部分：教学内容 1.教学设计理念 教学理念之三： 项目导向、任务驱动 选择企业真实的工程项目为导向，工程项目监理过程即为教学过程，以监理过程中监理员和资料员的工作任务为