【预-讲-练-结教学法】人教版高中数学必修三 1.1.2程序框图（结）.docx

PAGE  人教版必修三 1． 1．2程序框图 顺序结构 [例1]　利用梯形的面积公式计算上底为2，下底为4，高为5的梯形面积，设计出该问题的算法及程序框图． [自主解答]　算法如下： 第一步，a＝2，b＝4，h＝5. 第二步，S＝eq \f(1,2)(a＋b)h. 第三步，输出S. 该算法的程序框图如图所示： —————————————————— (1)顺序结构的适用范围：数学中很多问题都可以按顺序结构设计算法，如运用公式进行计算、几何中的作图步骤等． (2)应用顺序结构表示算法的步骤： ①仔细审题，理清题意，找到解决问题的方法； ②梳理解题步骤； ③用数学语言描述算法，明确输入量、计算过程、输出量； ④用程序框图表示算法过程． —————————————————————————————————————— 1．已知圆的半径，设计一个算法求圆的周长和面积的近似值，并用程序框图表示． 解：算法步骤如下： 第一步，输入圆的半径R. 第二步，计算L＝2πR. 第三步，计算S＝πR2. 第四步，输出L和S. 程序框图： 条件结构[例2]　设计一个算法判断由键盘输入的一个整数是不是偶数，并画出程序框图．(提示：看被2除的余数是否为零) [自主解答]　算法分析：第一步，输入整数x. 第二步，令y是x除以2所得的余数． 第三步，判断y是否为零，若y是零，输出“是偶数”，结束算法；若y不是零，输出“不是偶数”，结束算法． 程序框图： —————————————————— 1.凡是根据条件作出判断，再决定进行哪一个步骤的问题，在使用程序框图时，必须引入判断框，应用条件结构，如分段函数求值，数据的大小比较及含“若……，则……”字样的问题等 2．解题时应注意：常常先判断条件，再决定程序流向判断框有两个出口，但在最终执行程序时，选择的路线只有一条． —————————————————————————————————————— 2．儿童乘坐火车时，若身高不超过1.2 m，则无需购票；若身高超过1.2 m，但不超过1.5 m，可买半票；若超过1.5 m，应买全票，请设计一个算法，并画出程序框图． 解：根据题意，该题的算法中应用条件结构，首先以身高为标准，分成买票和免费，在买票中再分出半票和全票．买票的算法步骤如下： 第一步：测量儿童身高h. 第二步：如果h≤1.2 m，那么免费乘车，否则若h≤1.5 m，则买半票，否则买全票． 程序框图如图所示： 如图所示，是求函数y＝|x－3|的函数值的程序框图，则①处应填________，②处应填________． [巧思]　借助学习过函数y＝|x－3|＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x－3，　x≥3，,3－x，　x3.)) 故而①处应判断x3？，若条件为否也就是x≥3，则执行y＝x－3. [妙解]　∵y＝|x－3|＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x－3，　x≥3，,3－x，　x3.)) ∴①中应填x3? 又∵若x≥3，则y＝x－3. ∴②中应填y＝x－3. [答案]　x3？　y＝x－3 累乘(加)问题[例1]　设计求12＋22＋32＋…＋n2的一个算法，并画出相应的程序框图． [自主解答]　第一步，令i＝1，S＝0. 第二步，S＝S＋i2. 第三步，i＝i＋1. 第四步，若i不大于n，则转到第二步，否则输出S. 程序框图： —————————————————— 1．用循环结构描述算法，需确定三件事 (1)确定循环变量和初始条件； (2)确定算法中反复执行的部分，即循环体； (3)确定循环的循环条件． 2．注意事项 (1)不要漏掉流程线的箭头． (2)与判断框相连的流程线上要标注“是”或“否”． (3)循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要用条件结构来判断，因此循环结构中一定包含条件结构，但不允许是死循环． 3．一个循环结构可以使用当型，也可以使用直到型，但根据条件限制的不同，有时用当型比用直到型要好，关键是看题目中给定的条件，有时用两种循环都可以．当型循环结构是指当条件满足时执行循环体，直到型循环结构是指直到条件满足时退出循环体，这是两者的本质区别． —————————————————————————————————————— 1．设计求1＋eq \f(1,3)＋eq \f(1,5)＋…＋eq \f(1,999)的值的一个算法并画出一个程序框图． 解：算法步骤如下： 第一步，i＝1. 第二步，S＝0. 第三步，如果i≤999，则执行第四步，否则执行第六步． 第四步，S＝S＋eq \f(1,i). 第五步，i＝i＋2返回第三步． 第六步，输出S. 程序框图如下所示： 实际应用题[例