【预-讲-练-结教学法】人教版高中数学必修三 1.1.2程序框图（预）.docx

PAGE  人教版必修三 1．1．2程序框图导学案 课前预习学案 一、预习目标： 1.了解程序框图的概念及其基本程序框图的功能； 2.知道算法的三个基本逻辑结构 二、预习内容： 1.什么是程序框图？ 2.算法的基本逻辑结构有哪些？ 三、提出疑惑：如何画程序框图？ 课内探究学案 一、学习目标： 1.掌握程序框图的概念及其基本程序框图的功能； 2.会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构； 3.理解程序框图的顺序结构； 二、学习重点： 1. 程序框图的顺序结构的画法； 2.程序框图的概念及其基本程序框图的功能； 学习难点： 正确地画出程序框图的顺序结构。 三、学习过程： 1.情境问题： 如果你向全班同学介绍一下你心中偶像的形象，你认为用语言描述好还是拿出偶像的照片给同学们看好？说明一下你的理由。 2.新课探究： (1) 右边的程序框图（如图所示），能判断任意输入的数x的 奇偶性，请大家参考书本第六页的表格，填下表： (2) 你能用语言描述一下框图的基本结构特征吗？ 程序框名称功能   m=0 m=0? (3) 通过以上算法与上一节课比较，你觉得用框图来表达算法有哪些特点？ (4) 请大家观察、研究下面分解框图，能你总结出各有什么特点吗？ 不成立 P 成立 A A B P 是 否 A B （1）顺序结构： ； （2）条件结构： ； （3）循环结构： ； 例1 已知一个三角形的三边分别为2、3、4，利用海伦公式设计一个算法，求出它的面积，并画出算法的程序框图。 变式训练1：输入矩形的边长求它的面积，画出程序框图。 例2 任意给定3个正实数，设计一个算法，判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在，画出这个算法的程序框图。 变式训练2：求x的绝对值，画出程序框图。 例3 设计一个计算1+2+…+100的值的算法，并画出程序框图。 变式训练3：画出求21+22+23+…2100的值的程序框图。 3.课堂小结 (1).程序框图： (2).算法的基本逻辑结构： 4.当堂检测 （1）写出下面2个程序框图的作用： （2）写出下面2个程序框图的运行结果： 开始 a=2 结束 输出S b=4 a,b S=a/b+b 开始 输入R b= 开始 结束 输出sum a ，b abaa,b sum=a+b 结束 输出a a=2b 答案： （1）输入三个数，输出最大的一个； 输入a,b，求其和并输出。 （2）4.5； 课后练习与提高 1.流程图中的判断框，有1个入口和（ ）个出口． A．1 B．2 C．3 D．4 2.以下给出对程序框图的几种说法：①任何一个程序框图都必须有起止框；②输人框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前；③判断框是唯一具有超过一个退出点的符号；④对于一个程序来说，判断框内的条件表述方法是唯一的．其中正确说法的个数是（ ）. A．1 B．2 C．3 D．4 3.算法的三种基本结构是（ ）. A．顺序结构、流程结构、循环结构 B．顺序结构、分支结构、嵌套结构 C．顺序结构、条件结构、循环结构 D．流程结构、分支结构、循环结构 4. 若输入的a、b、c分别是21、32、75，则输出的a、b、c??别是： 5. 用代表第个学生学号，用代表成绩，打印出每个班及格学生的学号和成绩，画出程序框图．