【预-讲-练-结教学法】人教版高中数学必修三 1.2.1输入、输出语句和赋值语句（预）.docx

PAGE  1.2.1输入、输出语句和赋值语句（预） 一、预习目标 通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构. 预习内容 什么是输入语句，它的一般格式是什么？ 什么是输入语句，它的一般格式是什么？ 什么是输入语句，它的一般格式是什么？ 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 【学习目标】 1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 2.会写一些简单的程序. 3.掌握赋值语句中的“=”的作用 【重点与难点】 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句. 【学习过程】 1..探究新知 用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对 应值.编写程序，分别计算当时的函数值. 观察程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x END （一）输入语句 在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是： INPUT “提示内容”；变量 INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，… （二）输出语句 在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句.它的一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式 输出语句的用途： （1）输出常量，变量的值和系统信息.（2）输出数值计算的结果. （三）赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句. 除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值.它的一般格式是： 变量=表达式 赋值语句中的“=”叫做赋值号. 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 3.例题分析 例1 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程. 例2 求下列变量A的值. 程序： A=10 A=A+10 PRINT A END 变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30. 例3 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值. 分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B， 从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶） 程序： 例4 编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积.（ 取3.14） 4.回顾小结 本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系.掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用.编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程.我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成. 课后练习与提高 1． 在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 * ；＼ ；∧ ；SQR（ ） ；ABS（ ）？ ， ， ， ， . 2．下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？ （1） a=3 （2） a=3 b=－5 b=－5 c=8 c=8 a=b a=b b=c b=c PRINT a，b，c c=a END PRINT a，b，c END （1）________________________ （2）________________________ 3. 指出下列语句的错误，并改正： （1）A=B=50 （2）x=1，y=2，z=3 （3）INPUT “How old are you” x （4）INPUT ，x （5）PRINT A+B=；C （6）PRINT Good-bye! 4.将两个数交换,使,下面语句正确一组是 ( ) a=b b=a b=a a=b a=c c=b b=a c=b b=a a=c A． B C D 5. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ ） PRINT ， A． B C D 6．下列给出的赋值语句中正确的是（ ） A B C D 7．对赋值语句的描述正确