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【高中同步测控 优化设计】2015-2016学年高中人教A版数学必修3作业:第2章 统计 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 Word版含答案.doc

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【高中同步测控 优化设计】2015-2016学年高中人教A版数学必修3作业:第2章 统计 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 Word版含答案.doc

2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 1.甲、乙两名篮球运动员在某几场比赛中得分的茎叶图如图所示,则甲、乙两人这几场比赛得分的中位数之和是(  ) A.63 B.64 C.65 D.66 解析:甲、乙两人在这几场比赛中得分的中位数分别是36和27,则中位数之和是36+27=63. 答案:A 2.10名工人某天生产同一零件,生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,设其平均数为a,中位数为b,众数为c,则有(  ) A.abc B.bca C.cab D.cba 解析:a=×(15+17+14+10+15+17+17+16+14+12)=14.7;将10个数由小到大排列为:10,12,14,14,15,15,16,17,17,17,中位数b=15,众数c=17.故选D. 答案:D 3.如图是2014年某校举行的诗歌朗诵比赛中,七位评委为某位选手打出分数的茎叶统计图,去掉一个最高分和一个最低分,所剩数据的平均数和方差分别为(  ) A.84,4.84 B.84,1.6 C.85,1.6 D.85,0.4 解析:由题意(84+84+86+84+87)=85, s2=[(84-85)2+(84-85)2+(86-85)2+(84-85)2+(87-85)2] =(1+1+1+1+4)==1.6. 答案:C 4.一组数据的平均数是2.8,方差是3.6,若将这组数据中的每一个数据都加上60,得到一组新数据,则所得新数据的平均数和方差分别为(  ) A.57.2 3.6 B.57.2 56.4 C.62.8 63.6 D.62.8 3.6 解析:一组数据中的每一个数据都加上60后,新数据的平均数也增加60,即为2.8+60=62.8,而方差保持不变,仍为3.6. 答案:D 5.某班有50名学生,某次数学考试的成绩经计算得到的平均分数是70分,标准差是s,后来发现记录有误,某甲得70分误记为40分,某乙得50分误记为80分,更正后重新计算得标准差为s1,则s与s1之间的大小关系是(  ) A.s=s1 B.ss1 C.ss1 D.不能确定 解析:更正前后的平均数均为70, 更正前的s2=[(x1-70)2+(x2-70)2+…+(40-70)2+(80-70)2], 更正后的[(x1-70)2+(x2-70)2+…+(70-70)2+(50-70)2], s2,即ss1. 答案:C 6.某校从参加高二年级学业水平测试的学生中抽出80名,其数学成绩(均为整数)的频率分布直方图如图所示.则可估计该校学生的平均成绩为     .? 答案:72 7.已知某同学五次数学成绩分别是:121,127,123,a,125,若其平均成绩是124,则这组数据的方差是     .? 解析:由题意得121+127+123+a+125=5×124,解得a=124,所以这组数据的方差是s2=[(121-124)2+(127-124)2+(123-124)2+(124-124)2+(125-124)2]=4. 答案:4 8.某人5次上班途中所花的时间(单位:分钟)分别为x,y,10,11,9.已知这组数据的平均数为10,方差为2,则x2+y2=     .? 解析:由平均数为10,得(x+y+10+11+9)×=10,则x+y=20; 又由于方差为2,则[(x-10)2+(y-10)2+(10-10)2+(11-10)2+(9-10)2]×=2, 整理得x2+y2-20(x+y)=-192, 则x2+y2=20(x+y)-192=20×20-192=208. 答案:208 9.对甲、乙两名同学的学习成绩进行抽样分析,各抽5门功课,得到的观测值如下: 甲 60 80 70 90 70 乙 80 60 70 80 75 (1)甲、乙的平均成绩谁最好? (2)谁的各门功课发展较平衡? 解:(1)(60+80+70+90+70)=74, (80+60+70+80+75)=73, 故甲的平均成绩较好. (2)[(60-74)2+(80-74)2+(70-74)2+(90-74)2+(70-74)2]=104, [(80-73)2+(60-73)2+(70-73)2+(80-73)2+(75-73)2]=56, 由,知乙的各门功课发展较平衡. 10.甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示. 请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析. (1)从平均数和方差相结合看; (2)从平均数和中位数相结合看分析谁的成绩好些; (3)从平均数和命中9环以上的次数相结合看(分析谁的成绩好些); (4)从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力). 解:根据各问情况作如下统计表 平均数 方差 中位数 命中9环 以上次

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