《听听,秋的声音》教学设计.docVIP

芙蓉区朝阳小学统一备课纸 教学课题 《听听，秋的声音》（略读课文） 教学学科 语文 教材版本 人教版 年级班次 三年级二班 执教老师 蒯宇宁 研究主题 中年级阅读教学 教材简析 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点难点 重点：有感情地朗读课文；想象秋天景象的美好。 难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学操作过程设计 设计意图 （重点写教法和学法指导、高效、和谐课堂的构建及德育、现代信息技术、学生活动等方面的能力培养。含特色课练、作业安排等） （利用何种信息技术或网络资源，是否提高课堂教学效益等） 一课时 教学课时目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点、难点： 重点：有感情地朗读课文；想象秋天景象的美好。 难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景导入 1. 同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看（教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）??????????????????? ．课件展示秋天美景，学生静静欣赏。?????????????????????????????????????????????? 3．，它也是一座辽阔的音乐厅。不信，你好好地去——听听，秋的声音。（揭题） ．指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的要停顿一下。）师：你听到了哪些声音？师：听着这些声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想吗？?二、自学课文，整体感知?1．复习略读课文的学习方法： ?师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？ ?读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ?指名说，课件出示要求。 ?2．初读课文： 根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音。请打开语文书，翻到第12课，自由读文，读准字音把课文读通顺。 课件出示词语，小老师带读。 指名分小节朗读你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。） ?板书： 黄叶? 蟋蟀瞿口瞿? 大雁? 秋风三、1．选读课文。 ?师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧！2．朗读交流。（1）第一小节 ?读。?②说说。 ?想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－。”（课件出示） 有感情齐读（2）第二小节 ?指名读。 ?②师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？ （课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。” ?师：我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（男女生赛读） ?（3）第三小节 ?指名读?②想象说话：（课件出示）大雁对（）说：“ _________________________。” 师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）它又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”） ?师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）（4）（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！ 老师播放音乐，学生配音试读。　 师：谁有自信能读出秋天的美好。 指名朗读，学生大胆展示。 师：让我们拿起书，一起快乐地齐读课文让我们一起来感受秋的美好吧！ 全班配乐朗读?四、仿写诗文 1．师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。你还能听到哪些秋的声音呢？我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。（出示课件）可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或