【高考聚焦】2015年高考数学（理）一轮配套文档：9.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理.docVIP

第1课时　分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1．理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理． 2．会用分类加法计数原理和分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题． 　　　　　　　　　　[对应学生用书P167] 【梳理自测】 一、分类加法计数原理 1．(教材改编)从3名女同学和2名男同学中选1人主持主题班会，则不同的选法种数为(　　) A．6　　　　　　　　　　　　　B．5 C．3 D．2 2．设x，yN且x＋y≤3，则直角坐标系中满足条件的点M(x，y)共有(　　) A．3个 B．4个 C．5个 D．10个 答案：1.B　2.D 以上题目主要考查了以下内容： 完成一件事有n类不同的方案，在第一类方案中有m1种不同的方法，在第二类方案中有m2种不同的方法，……，在第n类方案中有mn种不同的方法，则完成这件事情共有N＝m1＋m2＋…＋mn种不同的方法． 二、分步乘法计数原理 1．(教材改编)由0,1,2,3这四个数字组成的四位数中，有重复数字的四位数共有(　　) A．238个 B．232个 C．174个 D．168个 2．(教材改编)有不同颜色的四件衬衣与不同颜色的三条领带，如果一条领带与一件衬衣配成一套．则不同的配法种数是________． 3．5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，则不同的报名方法共有________种． 答案：1.C　2.12　3.32 以上题目主要考查了以下内容： 完成一件事情需要分成n个不同的步骤，完成第一步有m1种不同的方法，完成第二步有m2种不同的方法，……，完成第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事情共有N＝m1·m2·…·mn种不同的方法． 【指点迷津】　 1．两个特点 分类加法计数原理的特点是独立、互斥；分步乘法计数原理的特点是关联、连续．解题时经常是两个原理交叉在一起使用，两个原理综合使用时，一般先分类，再分步，分类要标准明确，分步要步骤连续，有的题目也可能出现先分步，在“步”里面再分类． 2．两个关键 分类的关键在于要做到“不重不漏”，分步的关键在于要正确设计分步的步骤，既要合理分类，又要准确分步．  　　　　　　　　　　[对应学生用书P167] 考向一　分类加法计数原理 　(2014·浙江省名校联考)如果正整数a的各位数字之和等于6，那么称a为“好数”(如：6,24,2 013等均为“好数”)，将所有“好数”从小到大排成一列a1，a2，a3，…，若an＝2 013，则n＝(　　) A．50　　　　　　　　　　　B．51 C．52 D．53 【审题视点】　2 013是四位数，故“好数”按四位数，按三大类分首位为0、1、2每一类再分，采用加法原理． 【典例精讲】　本题可以把数归为“四位数”(含0 006等)，因此比2 013小的“好数”为0×××，1×××，2 004，共三类数，其中第一类可分为：00××，01××，…，0 600，共7类，共有7＋6＋…＋2＋1＝28个数；第二类可分为：10××，11××，…，1 500，共6类，共有6＋5＋4＋3＋2＋1＝21个数，故2 013为第51个数，故n＝51，选B. 【答案】　B 【类题通法】　 (1)分类加法计数原理的特点 根据问题的特点能确定一个适合于它的分类标准； 完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类． (2)使用分类加法计数原理应注意的问题 分类时标准要明确，分类应做到不重不漏． 1．从集合{1,2,3，…，10}中任意选出三个不同的数，使这三个数成等比数列，这样的等比数列的个数为(　　) A．3 B．4 C．6 D．8 解析：选D.当公比为2时，等比数列可为1,2,4或2,4,8；当公比为3时，等比数列可为1,3,9；当公比为时，等比数列可为4,6,9.同理，公比为，，时，也有4个． 考向二　分步乘法原理 　(2012·高考辽宁卷)一排9个座位坐了3个三口之家，若每家人坐在一起，则不同的坐法种数为(　　) A．3×3　　B．3×(3！)3　　C．(3！)4　　D．9! 【审题视点】　一家人视为一个整体，采用捆绑法，先排三个家庭，再排每个家庭的三口人． 【典例精讲】　第1步：3个家庭的全排列，方法数为3！， 第2步：家庭内部3个人全排列，方法数为3！，共3个家庭，方法数为(3！)3； 总数为(3！)×(3！)3＝(3！)4，故选C. 【答案】　C 【类题通法】　(1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事，必须要经过几步才能完成这件事；(2)完成这件事需要分成若干个步骤，只有每个步骤都完成了才算完成这件事，缺少任何一步，这件事都不可能完成；(3)解决分步问题时要合理设计步骤、顺序，使各步互不干扰，还要注意元素是否可以重复选取． 2．用数字2,3组成四位数，且数字2,3至少都出现一次，这样的四