云南省师范大学五华区实验中学人教版高一数学学案（无答案） 2.2.2对数函数及其性质.doc

2.2.2对数函数及其性质 本节学习目标: （1）通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；（2）能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点；（3）通过比较、对照的方法，结合图象类比指数函数，探索研究对数函数的性质，培养自身数形结合的思想方法，学会研究函数性质的方法． 重点与难点：掌握对数函数的图象和性质；对数函数的定义，对数函数的图象和性质及应用． 学习过程： （一）自主探究 阅读课本70页利用计算器填写下表： 碳14的含量P 0.5 0.3 0.1 0.01 0.001 生物死亡年数t 观察上表，体会“对每一个碳14的含量P的取值，通过对应关系，生物死亡年数t都有唯一的值与之对应，从而t是P的函数” 1．定义：函数叫做对数函数 其中是自变量，函数的定义域是 注意：1、 对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别．如：，是否是对数函数？ 2、对数函数对底数的限制： 2、你能类比前面讨论指数函数性质的思路，提出研究对数函数性质的内容和方法吗？ 3、在同一坐标系中画出下列对数函数的图象；（可用描点法，也可借助科学计算器或计算机） （1） （2） （3） （4） （二）合作探讨 1、研究对数函数的性质并填写如下表格： 图象特征 函数性质 函数图象都 函数的定义域为 图象关于原点和y轴不对称 非奇非偶函数 向y轴正负方向 函数的值域为 函数图象都过定点 自左向右看， 图象逐渐下降 减函数 第一象限的图象纵坐标都大于0 第二象限的图象纵坐标都小于0 2、 思考底数是如何影响函数的．（学生独立思考，师生共同总结） 规律： 3、已知恒为正数，求的取值范围． （三）巩固练习 1、求函数定义域 2、比较数值大小与，与，与，与 3、函数在上的最大值比最小值大1，求的值； （2）求函数的最小值． (四)　个人收获与问题： 知识： 方法： 我的问题： 能力拓展：已知函数，求函数的定义域，并讨论它的奇偶性和单调性