《时分的认识》信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计 姓名 学科 小学数学 年级 三年级 邮件 单位 菏泽学院附属小学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 □简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络教学环境 □移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本节课教学是授导型教学，主要使用PPT等技术手段进行教学。在ppt的首页，利用钟表模型与电子钟表唤起学生有关时间的生活经验。在导入环节，利用谜语激发学生学习时间认识钟面的兴趣。在探究环节通过“钟面上有什么”这个问题让学生进一步仔细观察钟面，研究分针与时针的转动，认识1分与1时。在交流汇报环节中再通过ppt动态演示演示深入认识“分、时”的概念，突出重点，增强学生的直观理解。通过播放一分钟视频体会1分钟有多长。使用信息技术既提高了学生的学习兴趣，通过动态演示促进学生直观理解，提高了课堂教学效率。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持 资源方法手段等 导入环节 1.播放ppt，出示谜语。 导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2.在学生猜出谜语之后出示“竖起大拇指的闹钟”图片。 读课件上的谜语后思考，通过猜谜语唤起有