弹力弹簧测力计闫晓慧.docVIP

“弹力 弹簧测力计”教学设计 河北省石家庄市第九中学 闫晓慧 指导思想和理论依据 物理学是一门以实验为基础的科学，它的基础研究方法之一是实验。自主学习，团结协作是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，学习物理的基本方法，本节课设计理念是让学生边探究边思考边试着应用，因为学生在今后的工作和生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的场合是很多的。这种科学探究精神和对未知事物的探索的能力是十分重要的。本节课不仅要达到“会正确使用弹簧测力计”的技能目标，而且要体现“使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品或新器材中的科学原理的情感态度价值观目标。 教材分析 本节课是九年级物理第十三章第一节课“弹力 弹簧测力计”，弹簧测力计是一种物理教学很重视的测量仪器，弹簧测力计的正确使用为重力和摩擦力的学习做好准备。学习这节课一要使学生达到“会正确使用弹簧测力计”的技能目标，二要培养学生认真、细致、严谨、实事求是的科学态度，三要培养学生乐于探索科学道理的兴趣。 学情分析 1技能和知识基础：前面已经学习了刻度尺的正确测量方法，对于如何使用测量工具有一定认知基础 2心理特点：初中生活泼好动，对新生事物有很强的好奇心 3思维特点：以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入思考及理性研究。因此本课采用通过探究活动，让学生亲历探究过程，同时老师要及时进行引