《离太阳最近的树》说课稿1.docVIP

《离太阳最近的树》说课稿 我将从教材处理、学情分析教法学法、教学过程、教学反思等五方面来进行说课。 一、说教材处理 （一）教材分析 来源于高教版《语文》（基础模块）（上册）第二单元。这是一个散文阅读单元，单元阅读主题为“人与自然”。本单元阅读学习重点是理清文章思路，品味散文语言，把握作者情感。表达与交流的学习重点为说话的技巧：简明、得体。根据单元教学要求，结合本文特点，我把本堂课的教学目标设定为以下三点： （二）教学目标 1.理清文章思路，品味关键词句，把握红柳形象特征。 2.用简明、连贯、得体的语言，对红柳形象进行解析。 3.剖析作者平静叙述下的复杂情感，感悟“ 二、说学情分析 （一）学情分析 我所执教的班级是计算机班，学生的语文基础较好，思维活跃，想像力丰富，但他们口头表达能力及语言鉴赏能力较弱。为充分调动学生的学习热情，促进学生之间的合作与竞争，我采用了分组讨论归纳小结活动方式，驱动本文的阅读教学。 （二）教学重难点 1.教学重点：品味关键词句，把握红柳形象特征；同时用简明、连贯、得体的语言对红柳形象进行解析。 2.教学难点：剖析作者平静叙述下的复杂情感，感悟作者对人与自然和谐发展”的深刻主题。的认识。 三、说教法学法 本课堂我采用的教学方法主要是讨论、归纳导向法，以具体的任务驱动教学。学生在活动启动、任务分配、小组活动、小组展示、集体评价这五个环节中，