《童趣》教学设计5.docVIP

《童趣》教案方案(修订版） ??知识与技能能力： ?? 1．了解文言文的特点和学习方法。 ?? 2．背诵、理解全文。 ?? 过程与方法能力： 跟读，朗读，讨论，背诵，体会。 ?? 情感态度和价值观能力： ?? 1．理解作者的精神体验——“物外之趣”。 ?? 2．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 ?? 教学过程： ?? 一．预习课文，了解大意。 ?? 二．介绍文言文的特点和作者： ?? ①文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。本文共221字。 ?? ②作者沈复：生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不详。字三白，长洲(现在江苏苏州)人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。 ?? 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。 ?? 三．读准拼音： ?? 童稚(zhì)　　藐(miǎo)　　项为之强(jiāng)