仿头模操作平台结合PBL教学法在口腔修复学七年制临床技术分析.doc

CLINSIM 临床牙科教学培训系统结合PBL教学法在口腔修复学七年制临床生产实习中的应用与研究刘志辉 毕明 刘红 钱明 王景云* 【摘要】将CLINSIM 临床牙科教学培训系统与PBL教学法融入口腔修复学七年制临床生产实习中，使学生在生产实习过程中变被动学习为主动学习，使临床“实战演练”与理论回顾相结合、使基本理论与发展前沿相结合、使理论学习与科学研究相结合，用理论学习强化指导临床操作，同时克服种种原因导致的实践机会较少的弊端，切实加强实践操作能力，使学生在生产实习中通过“动手、动脑、动笔、动口”夯实理论基础，提高技能，加强科研能力，从而使七年制学生真正成为动手能力强且兼具一定科研能力和自主学习能力的口腔医学高级专业人才。【关键词】临床牙科教学培训系统；PBL；口腔修复学；生产实习 The application and research of CLINSIM dental clinical teaching system and PBL teaching method towards seven-year prosthodontics student’s productive practice. Zhi-hui LIU, Ming BI, Hong LIU, Ming QIAN, Jing-yun WANG* ABSTRACT: Using the CLINSIM dental clinical teaching system and PBL teaching method in the seven-year prosthodontics student’s courses has the advantage to turn the students’ learning modes passive to active. The application turns to be an effective way to combine the clinical practice with theoretical knowledge, basic theory with development forefront, theoretical study with scientific research. Not only can it improve the students’ clinical practice by theoretical studying, but also increase the time and quality for studying clinical skills. It makes it possible for students to improve a variety of ability, and cultivate the student to be a dental talent of excellent basic theory, outstanding operation skills, and splendid scientific research quality. Key words: CLINSIM dental clinical teaching system; PBL; prosthodontics; productive practice 基金项目：吉林大学专业学位研究生核心课程建设项目 刘志辉（1975.5），博士，口腔修复学讲师，主治医师。 *通讯作者：王景云（1957.9），博士，口腔修复学教授，主任医师，博士研究生导师。Tel:0431E-mail:jlccjingyun@. 口腔临床医学七年制硕士研究生的培养目标是“培养具有较高诊疗水平和较强教学与科研能力的口腔医学高级专业人才”，生产实习是使学生达到这一目标的最重要也是最后的一个环节，这就要求施教者在生产实习过程中不断强化学生对疾病的诊断及施治能力，使之在毕业后达到住院医师的临床操作水平，能够独立地正确诊断和处理口腔医学的常见病和多发病，并且培养学生独立思考和研读文献的能力，能够熟练运用现有的多种文献检索途径，知晓本学科最新的发展动态和最前沿的研究方向，独立地创造性地开展科学研究，具备较高的科研能力和科研素质，与此同时培养学生的表达和思辨能力，能够辅助老师开展教学工作。针对以上的培养方向，本教研室结合我院教学的实际情况，在七年制生产实习中开展了“临床实战+PBL教学法+ CLINSIM 临床牙科教学培训系统”三位一体的教学模式，对原有的生产实习教学方法进行了全面系统的改革，收到了较好的教学效果。 1 原有教学模式制约口腔医学七年制人才培养的瓶颈 生产实习是一名医学生走出校园迈向工作岗位