《角的认识》说课稿.docVIP

角的分类说课稿 厂街中心完小 李灼萍 　　　让学生观察，然后问：我们的生活是离不开水的，从图中你知道水在自然界中是怎么循环的吗？它会变成哪些样子呢，它们变化后名称是什么？同样都是水，只是它们的形状改变了，就被分成不同类了，今天我们也要来学习跟水很相似的一个数学知识——《角的分类》。这一设计主要是为了激发学生学习的兴趣，同时使得学科知识能有机整合在一起。 2、复习旧知为新知作铺垫 什么叫角？角的各部分名称是什么？角的大小与什么有关系？你以前学过哪些角？ 二、探究新知 新教材中大多数知识点都会首先给学生呈现一幅主题图，在这一教学内容中的主题图是两把折扇，分析这幅主题图可以给我们以下信息：数学与生活是紧密联系的，数学就在我们身边，数学是我们看得见，摸得着、用得着的，折扇中蕴含着数学知识，从而让学生体会到数学与生活的紧密关系，所以教学可以从探究折扇开始。 活动一：认识平角和周角 首先我用两把折扇，让学生观察折扇中有哪些角？然后慢慢移动折扇的一条边，让学生观察所出现的是不是角，如果是它的名称是什么？这样通过师生互动引出“平角”和“周角”。再用课件演示平角和周角形成的过程，然后让学生用活动角研究平角和周角，弄明白平角的顶点和边，以及它与直线的关系，周角的顶点和边，它与射线的关系，接着再用自己喜欢的方法研究平角和周角的度数。 活动二：小组合作、探究分类 《课标》指出数学教学活动应激发学生学习