八年级数学变量与函数导学案技术分析.docVIP

编写时间：2015年 4月20日 学期总第 课时 修改时间：2015年__月__日 学 科 数学 学 区 审 核 备课人 授 课 班 级 教授者 课 题 19.1.1变量与函数（1） 课时安排 1 课型 新授 三 维 目 标 知识目标 理解变量、常量的概念及相互间的关系； 2. 能找出变量间的简单关系，试列简单关系式； 能力目标 通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念，由熟悉的例子系统地认识常量与变量，有助于理解相关概念之间的联系与区别 情感目标 积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲 教学重点 认识变量与常量 教学难点 对变量的判断 教学方法 合作探究 教学资源 多媒体课件 教学步骤 教学环节 师生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 情境引入 合作探究 、学习新知 知识应用 小结与作业 一、情境引入 一根燃烧的蜡烛随着时间的变化,它的高度是如何变化的? 二、探究新知 1.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶,行驶路程为s千米,行驶时间为t小时. ①根据题意填表 t/时 1 2 3 4 5 s/千米 ②思考：这个过程是一个不变的过程还是一个变化的过程？哪个量的值是不变的？哪个量的值是变化的？数值变化的量之间是怎样的关系？ 2.电影票的售价为10元，如果第一场售出150张票，第二场售出205张票，第三场售出310张票，则三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售出x张票，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y？ 思考：题中哪个过程是不变的过程？哪个过程是变化的过程？在变化的过程中，哪些量是变化的量？它们之间是怎样变化的？它们之间存在着怎样的对应关系？如何用式子表示出来？ 3. 什么叫变量?什么叫常量? 4.指出上述问题中的变量和常量? 三、课堂训练 1.写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量?哪些量是常量? (1)用总长为60m的篱笆围成矩形场地,求矩形的面积S(m2)与一边长x(m)之间的关系式 (2)购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与购买的铅笔的数量n(支)的关系式 (3)运动员在400m一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系式 (4)银行规定:五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y(元)之间的关系式 2.例题分析:在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的规律。如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0.5cm，设重物质量为mkg，受力后的弹簧长度为lcm，怎样用含m的式子表示l？ 分析:首先这是一个变化过程，在这个变化过程中，弹簧的原长10cm是一个常量，每1kg重物使弹簧伸长的长度0.5cm是一个常量，重物质量和受力后的弹簧长度是两个变量。 两个变量的关系可以用表格进行不全面的表示： (kg) 0 1 2 3 4 5 6 (cm) 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 从表格数据可以看出，这两个变量中，一个变量变化，另一个变量按某种规律随着变化；一个变量取定一个值，则另一个变量按照某种规律对应有唯一的值。 这个对应关系用式子表示出来，即. 虽然也表示两个变量间的关系，但这是用含的式子表示，不符合题意. 四、小结归纳 1.变量与常量的概念 2.常量与变量必须存在于一个变化过程中 3.常量与变量不是绝对的,而是对于一个变化过程而言的 五、作业设计) (一))教材106页第1题 (二).补充 1.用含圆的面积s式子表示圆的半径r_________ 2．球的体积V和半径R之间的关系是，其中的变量是_________. 3．等腰三角形的底角度数为，顶角度数为，列式用底角表示顶角：___________；用顶角表示底角：____________. 4．用一根10m长的绳子围成一个长方形，设一边长为x(m)，面积为S (m2)，试分析这个过程及过程中的量，并用通过表格和式子两种方法表示变量间的关系. _______________________________ 教师提出问题留一定时间让学生思考,讨论 多媒体出示问题,学生观察,分析,讨论,写出答案 学生观察分析,合作交流后得出结论 教师出示问题并引导点拔,学生先自主探索再合作交流,写出答案 教师出示题目,学生读题并分析思考后,合作交流 达成一致后,选代表回答 教师点拔 学生归纳总结体会反思 学生独立完成，教师点评。 板 书 设 计 19.1.1变量与函数（1） 变量 一、变量与常量的定义 二、例题分析 教 学 反 思 组长查阅 编写时间：2015年 4 月