三年级上册数学第七单元教案.docVIP

单元备课 单元 名称 第七单元　分数的初步认识 所需 课时 4课时 教材 内容 1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。 2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 教材 简析 从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰富的贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。通过学生喜爱的情境，出示五个与分数学习有关的小情境，来展示本单元将学习的主要内容，并且后面一些例题的情境也是从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。教学时，教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。 学情 分析 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 课时备课 授课题目 认识几分之一 教学目标 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点 及难点 认识几分之几，理解含义，会读写 教学方法 动手操作法、实物演示法 教学准备 实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 课时安排 1课时 教学过程 二次备课 一、创设情境，引入课题。 1、把2个、1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1。板书：一半。 2、提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出课题：分数。 二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的1/2，并写上1/2。4）、实物投影出示判断题。1、认识1/41）要得到一个苹果的1/4该怎样分，怎么表示？怎么写？（1）学生拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。三、认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。四、比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成第93页“做一做”等2题。五、作业完成第96页练习二十二的第1~3题。 板书设计： 认识几分之一 把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。写作：1/2 把一个西瓜平均分成8份，每份是它的八分之一，写作：1/8 堂堂清检测题： 堂堂清检测情况分析 题一 全对人数 正确率 % 题二 全对人数 正确率 % 存在问题： 教学反思： 课时备课 授课题目 几 分 之 几 教学目标 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点 及难点 理解分数的含义，并能实际运用。 教学方法 小组合作学习法、操作法。 教学准备 正方形纸，彩纸条 课时安排 1课时 教学过程 二次备课 一、教学例4