三年级下册数学电子备课.doc

主备人：廖忠光 复备时间： 全册备课 教材简析： 全册一共安排了十个单元。 “数与代数”一共安排了七个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”中吨的认识、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识”、“小数的初步认识”。 “图形与几何”一共安排了两个单元，包括“千米和吨”中千米的认识、“长方形和正方形的面积”。 “统计和概率”一共安排了一个单元，即数据的收集和整理。 “综合与实践”包括算“24”点和上学时间。 教学目标： 1.联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。 2.结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。 3.经历从现实情景中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。 4.在探索两位数乘两位数的计算方法，理解四则混合运算的运算顺序，以及认识分数和小数的过程中，尝试进行一些分析比较、抽象概括和简单推理，培养初步的抽象思维能力。在用分数和小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加深对数的意义、大小、相互关系的理解，逐步增强数感。 5.在乘法口算、估算、笔算和四则混合运算等计算过程中，不断加深对运算意义、基本算理、运算法则和运算规律的理解，逐步提高运算能力。 6.在认识千米、建立面积概念、感知相关面积单位实际大小的过程中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，体会图形对于描述和分析数学问题的作用，逐步发展空间观念。 7.在收集和整理数据的过程中，初步体会数据汇总和数据排序、分组的意义，不断增强数据分析意义，发展初步的数据分析观念。 8.在探索乘法计算中的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。 9.在用两部连乘解决实际问题、从问题出发探寻解题思路，以及探索长方形和正方形面积公式的活动中，不断经历从现实生活或具体情景中抽象出数学问题的过程，丰富和加深对数量关系的理解，培养初步的演绎推理能力。 10.联系两位数乘两位数的计算方法和两步混合运算式题的计算，简单平面图形周长和面积的 计算，简单的求经过时间的计算，数据的整理和简单分析，以及对分数和小数的初步认识，尝试从 数量的多少和次序，物体的形状和大小等不同角度发现问题和提出问题，不断增强数学应用意识。 11.在用从问题出发思考的策略解决问题，用不同记时法描述日常的时间，用不同标准分类整理数据，选择合适单位测量，估计平面图形和物体表面面积等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会有不同的结果，逐步增强解决问题的策略意识。 12.在探索两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法，探索年、月、日等时间单位的相互关系，探索长方形和正方形的面积公式，交流对统计结果的看法，以及用分数和小数表示常见的数量及相互关系等活动中，学会在交流中不断完善自身的思考，逐步增强合作交流的意识。 13.使学生感受数学学习内容的多样性和趣味性，增强学习数学的好奇心和信心，感受数学的价值及与生活的密切联系。 学情分析： 教学重点： 两位数乘两位数的笔算，简单的两步混合运算，分数和小数的初步认识，长方形、正方形的面积计算。 教学难点： 两位数乘两位数的笔算，解决问题的策略，24时记时法与普通记时法的联系与区别。 教学资源： 多媒体课件、扑克牌、直尺、三角尺等。 课时安排：（58课时） 1.两位数乘两位数………………………10课时 有趣的乘法计算 …………………………1课时 2.千米和吨 ………………………………3课时 3.解决问题的策略 ………………………4课时 4.混合运算 ………………………………5课时 算“24点”……………………………1课时 5.年、月、日 ……………………………6课时 6.长方形和正方形的面积 ………………9课时 7.分数的初步认识㈡ ……………………6课时 8.小数的初步认识 …………………