三年级下册科学实验计划3.docVIP

英 吾 斯 塘 乡 小 学 科 学 课 实 验 教 学 计 划 学校： 英吾斯塘乡小学 年级： 三 年 级（下） 学科： 小 学 科 学 教师： 吐尔地.麦麦提 一、年级学生基本情况分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 6、本年级共3个班,有79人。 二、实验内容分析 第一单元 植物的生长变化激发学生关注和研究生命现象的兴趣，培养坚持性和合作能力。 第二单元 动物的生命周期 本章实验主要是有关动物的认识、动物的生长变化规律的实验，通过观察、养殖等，使学生能领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 第三单元 温度与水的变化 通过温度测量，水的三态变化相关的教学实验，使学生在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度，初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值，认同物质是不断变化的观念，建立物质不灭(循环)的认识。 第四单元 磁铁 通过研究磁铁性质和应用，可让学生体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和科学态度，在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的情感，培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。 三、实验目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、实验措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 英吾斯塘乡小学三年及科学实验进度 周次 类型（演示、 学生分组） 实验器材 1 观察植物的种子 分组 1 播种 分组 1 植物根的生长 分组 1 研究根的作用 分组 2 出土后幼苗的变化 演示 刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。 2 植物茎的作用 分组 3 研究花变果实的过程 分组 3 观察凤仙花的果实 分组 3 我们收获了种子 分组 4 蚕卵里孵出了新生命 分组 4 从卵里出来的小生命 分组 4 观察蚕的外形和行为 分组 5 蚕还会长成什么样 分组 5 观察蚕蛹 分组 5 观察蚕茧和蚕丝 分组 6 观察蚕蛾的形态特征和行为 分组 6 蚕蛾是什么 分组 7 观察其他动物的生命周期 演示 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 7 不同的生命周期 演示 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 7 我们的一生 分组 8 比较水的冷热 分组