上派镇菁菁小学2012—2013学年(下)语文教研组教研工作计划.docVIP

上派镇菁菁小学语文教研组教研工作计划 一、指导思想 本学期语文教研组，将领会精神，以深度推进课程改革为工作中心，以加强教师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的学科素养、课程理解与执行能力，进一步提升我校语文学科的教研品质，我校语文学科的课堂教学特色。 、工作本学期，活动和地结合起来，充分资源，全面提升教师的，循序有效地推进年轻教师的成长，促进学科质量的全面提升。 （一）倡导多元学习方式，提升教师课程理解力。 1．教师自学。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文学类书籍和教育教学杂志等，研读新《课标》 以及有关专家解读新课标的文章，遵循教育规律，研究课程目标，规范教学行为，自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。 2．网络学习。利用省市教研网资源，积极参与网络教研，构建动态学习和教研网络。 3．专题研讨。采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师教材及课程资源的能力。 （二）明确学科教研重点，提高教师课程实施力。 为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我校语文学科教研重点是在日常化教学研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。 1．开展题研讨。让教研组全体成员在，经历理论与实践的反复碰撞与交融后，提升对《新课标》 理解力和实施力，逐渐清晰各年段学生的关键能力以及教师应具备的相应的教学能力，并将此化到教师日常的教学工作中去。 2．加强教学常规。我们对教师的教学常规进行定期和，督促教师认真抓好“教学认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导），其中特别关注“备课质量和”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格及本班学生特点．开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展经典诵读，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而老师和学生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教学的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。 （三）完善学科教研方式，加强教师队伍发展力。 只有加速青年教师的成长，才能给学校的可持续发展注入新鲜活力。我们要倡导创新教师自我管理和多元评价新方式，促进不同层次、不同水平、不同需求的青年教师发展，以推进教师专业发展进程。 1．提升全体教师素养 本学期，我们将着力于全体教师的专业素养的提升，在教研组内2．打造年轻教师团队。 本学期的研究活动中，我们将继续积极发挥骨干教师的引领作用，以”为抓手，真正发挥骨干教师的示范作用。 （四）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。 1．回顾检测，鉴往知来。进一步关注学业质量检测，对进一步剖析，强化教师日常教学中的目标意识和质量意识。 2.关注日常，重视竞赛。本学期，我们将认真、积极地，争取在各项竞赛中取得佳绩。 、文教研组安排2013-2-25 1