西岗中学九年级李林上传：在社会生活中承担责任解决方案.doc

《在社会生活中承担责任》 课 型 复习课 学 校 西岗中学 姓 名 李 林 年 龄 32 职 称 中教二级 电 话 《在社会生活中承担责任》 教学目标 1 情感、态度、价值观：懂得生活中离不开公平正义，提高责任意识。 2 能力：关注热点，做针对性练习题，提高知识运用能力。 3 知识：复习巩固基本知识，归纳知识提纲，建立知识网络。 教学内容分析 本课时复习九年级第一单元《在社会生活中承担责任》。分为两大课，是一个社会责任教育的主题课。培养学生维护社会公平，追求正义，树立强烈的社会责任感，懂得面对责任的正确态度，在生活中努力做一个负责任的人。 本单元内容对于学生道德品质的塑造，良好社会适应能力的培养具有积极的作用，有助于营造和谐的社会环境。做好回顾和反思运用，不仅有助学业水平考试，更主要的还是促进学生道德品质的健康发展。因此老师们应重视，多用心。 教学设计思路 本课围绕着公平正义、承担责任进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理——热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络。教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。过程 （设计意图：复习课不同与新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能有针对性地进行复习。） 活动二：小组讨论 学生分组进行交流，形成知识网络。 （设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 活动三：共同建构 1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。 2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。 （设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。） 活动四：解题思路 1.教师再次展示好题再现中的试题。 2.学生思考并回答。 3.教师展示并分析 中考题参考答案： （1）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，责任来自对他人的承诺、养育关系、上级的任命、职业要求、法律规定、道德要求和公民身份等。 （2）张丽莉老师救人的壮举来自于道德要求、传统习俗等方面；吴斌师傅关爱乘客生命的壮举来自于职业要求、道德要求等方面。 （3）不是。因为：①善待自己的生命，决不轻易放弃，但也包括善待他人的生命；②人生有价值的追求在于奉献，勇于承担社会责任，成为一个有益于社会和国家的人。 （4）只要能从“角色与责任的关系，履行责任的意义和不履行责任的危害”等方面回答即可。 （设计意图：学生在形成知识网络的基础上，回扣好题再现的中考题，对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案。） 环节三：热点链接 教师：公平正义，承担责任是青少年良好道德品质和社会能力的重要方面，你知道哪些相关的社会热点？ 学生分组交流。 教师展示： 热点设题 山东好人——最美司机宋洋:瞬间定格为永恒 同事眼中,他是总带着笑容的阳光男孩；领导眼中,他是安全行驶71万公里的优秀员工；妈妈眼中,他是相依为命的孝顺儿子……这一切,在3月9日10时15分30秒—10时17分10秒的短短100秒,定格为永恒。 2013年3月9日上午,山东交通济宇高速运业有限公司客车驾驶员宋洋,驾驶载有33名乘客的大客车从聊城奔赴济南途中,突发脑干出血。失去意识前,他拼尽全力将车停在高速路应急车道上,保护了乘客的生命安全。3月20日,虽经11天全力抢救,34岁的“最美司机”宋洋终因病情过重不幸去世。 考查知识点及命题思路： （1）我们应如何评价宋洋的“瞬间定格为永恒”？ （2）我们在生活中应怎样向宋洋学习，做一个对社会有所贡献的人？ 2.事件评析 2012年6月20日齐鲁晚报消息，枣庄市民陈先生与妻子在公交车站准备打车，所佩戴的金项链被两名骑摩托车男子抢去。随后，近百名路人见义