线形动物和环节动物第一课时解决方案.doc

第一课时 初备和共备 课题 线形动物和环节动物 课型 新授 时间 2014-9-1 修改意见 整体教材内容的分析与思 考 线形动物是第一章第二节，选择常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，通过对蛔虫浸制外形标本，了解蛔虫的生活史学生更好地理解害生虫对人体的危害和如何预防寄生虫的发生为养成良好的卫生习惯打基础。本节课的重点是通过观察标本，了解寄生虫在外部形态和内部结构上适应寄生生活的特点，进而得出线形动物的主要特征。 教学目标及核心问题的思 考 知识目标： 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法； 掌握线形动物门的主要特征。 能力目标： 1．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 2．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 情感态度与价值观： 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 课堂教学结构及流程的建议 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情境导入：“肠虫清两片”这是一句广告词，说的意思是换了蛔虫病，就要吃肠虫清两片。 那么，蛔虫病是怎么回事?为什么儿童容易得蛔虫病？? 自主学习：阅读p8-9，完成下列问题：? 1、蛔虫身体呈???????????形，前端有???????????，后端有???????????。? 2、蛔虫的体表有??????????????????????，能抵抗????????的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化官????????，但它体内的????????????发达。这些特点都是与其寄生活相适应的。? 3、常见的线形动物有? ??等。? 4、线性动物的主要特征有? 。? 合作探究：?? 蛔虫有哪些适于寄生在人体内的特点？ ?2.蛔虫有哪些危害？? 3.如何预防蛔虫病的发生？? 归纳总结： 达标测试： 重、难点及其处理方法 1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 重点关 注 使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义 前置作 业 1、蛔虫身体 呈???????????形。 2、蛔虫的身体表面有??????????，消化管前端有 ，后端有 ，但消化器官结构????????， 3、蛔虫具有发达的?????????? ??。 课堂检 测 1 下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是　　　　　　　　　　　　　（B ） A．早晚刷牙、洗脸　　　B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手　　　D．不随地大便 2．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（A　） 　A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层　　C．生殖器官发达 D．消化管结构简单 3．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（D　） A．虫体细长　B．具有消化腔　C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门 4．蛔虫进入人体是通过（B　） 　A．呼吸道　　　B．口腔　　 C．蚊虫叮咬　　　D．皮肤 5．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（C　） 　A．唇片叮咬　　B．虫体活动　　C．分泌毒素　　D．吸食人体营养 6、线形动物门的主要特征是：身体 细长 ；消化管前端 有口 ，后端有 肛门 。体表有 角质层 。 教后反 思 个人导学过程 教学目标 估时 学习活动 指导与评价 导入新课 图片导入 探究新知 1、认识蛔虫的形态结构 2、蛔虫适于寄生生活的特点： 3、了解蛔虫的感染途径 4、了解蛔虫对人类的危害及预防的方法 5、线形动物的主要特征 7、常见的线形动物; 8、小结： 9、当堂检测 3 5 5 3 3 5 3 3 10 教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？ 下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。 1、在大屏中出示图片让学生观察并阅读课本 2、小组合作总结：蛔虫的形态特点 3、教师点拨 1、出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史。 2、小组合作总结蛔虫适于寄生生活的特点。 3、学生交流展示 4、教师点拨。 1、让学生看书了解蛔虫生活史 2、