上海教资考试小学《教育教学知识与能力》精选练习题小学生的认知发展(五).docVIP

上海教资考试小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学生的认知发展（五） 单项选择题 1.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。 A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D 附属内驱力 【答案】B。中公教育解析：认知内驱力是学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力。 2.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 【答案】B。中公教育解析：缩简和编歌诀的方法属于记忆术，属于精细加工策略。 3.智力也叫认识能力，其核心是( )。 A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.想象力 【答案】C。中公教育解析：智力的核心是思维力。 4.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。 A.追求利益 B.追求刺激 C.避免困难 D.避免失败 【答案】D。中公教育解析：阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。 5.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。 A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 【答案】B。中公教育解析：模象直观通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，题干中教师采用的方式属于模象直观。 6.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习 【答案】B。中公教育解析：概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是概念学习。 7.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是( )。 A.高 B.低 C.较高 D.较低 【答案】D。中公教育解析：耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是较低。 8.创造性思维的核心是( )。 A.形象思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维 【答案】D。中公教育解析：创造性思维的核心是发散思维。 9.汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是( )。 A.一般迁移 B.特殊迁移 C.负迁移 D.正迁移 【答案】C。 10.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生( )。 A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺 【答案】B。