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个别化教学计划 一日活动的多种类型 其中单元活动最为常见 以下是单元活动设计案例（一岁左右） 领域 长期目标 短期目标 活动题目 一日活动 游戏列表 时间安排 大动作 加强平衡力 1）不需别人扶，身体向前走2）身体向后退3步3）沿直线向前走 不偏离 “逛公园” 让婴儿用小车推动物玩具，拉动物玩具 在宝宝情绪好的时候进行2-3次 精细动作 训练手眼协调 1）成功搭两至三层积木2）成功搭四层至五层积木 “小小建筑师” 让婴儿用积木练习搭高反复练习 在宝宝情绪好的时候进行2-3次 认知 （1）认识动物（2）叫动物名称 1）认识猫、狗、兔2）指出猫、狗、兔3）会叫猫、狗、兔名称 “动物运动会” 让婴儿和他喜欢的猫、狗、兔绒毛玩具一起开运动会 每天上午下午选择固定时间 语言 简单的语言理解 1）翻图书 2）能看一会3）能听一首儿歌 “宝宝说的好” 婴儿与成人一起读支儿歌的亲子游戏 在宝宝情绪好的时候进行2-3次 社会 玩交往游戏 1）看别人玩2）能与成人小朋友玩3）能玩一来一往的游戏 “传球游戏” 户外和小朋友一起玩传球游戏的亲子游戏 天气好的下午成人和婴儿到户外玩 生活自理 会脱袜子 1）会把拇指伸进袜子里2）会把袜子扯下来 “戏水” 家长和婴儿一起玩水注意安全 在婴儿要脱袜子时进行 1什么叫个别化教学计划 ：是根据每一个婴儿的特点与需要制定的 促进婴儿发展的教学计划 2 个别化教学 就是这样一种思想观念的体现 才能最大限度的挖掘 每个人的潜能 3 育婴师应整体把握婴儿的 特点才能将长短期，目标在一日教学活动中 合理整合完成训练计划 个别化教学计划 一日活动的多种类型 其中单元活动最为常见 以下是单元活动设计案例（二岁左右） 表： 每个领域涵盖的指标包括测评项目、测评方法达标 测评的领域：婴儿智能发育测评内容 包括 大动作 精细动作 语言达标认知 情绪与社会行为 语言行为