提高课堂教学有效性的若干研究简介浙江大学教育学院盛群力详解.ppt

提高课堂教学有效性 的若干研究简介 浙江大学教育学院 盛群力 教授 sql@ 0571 更多关于教学设计与开发的信息与资源请见个人主页 “教学设计工作室” 同伴牵手结网 新班级教学视界 www.ced.zju. /id/index.asp 一、有效教学的四条标准 教学有价值 教学有效果 教学有效率 教学有魅力 教学的价值体现在满足了学习者的学习需要； 有价值是回答教学是否做了值得去做的事情。 教学的效果体现在达成了学习者所要实现的目标； 有效果是回答教学是否做对了要做的事情 教学的效率体现在学习者用最少的投入（时间、精力和金钱）达成目标； 有效率是回答教学是否做到了尽可能的好 教学的魅力体现在吸引学习者继续学习； 有魅力是回答教学是否有长久深远的感染力、穿透力与亲和力 二、教学时间研究模式 布卢姆 学习能力＝学习速度 或 学习时间 优生 / 快生－－－－差生 / 慢生 所花时间（所给时间/所用时间/所得时 间） 所需时间 （一）基于发展策略 （二）行为控制策略 （三）动机激发策略 （四）意义学习策略 （五）互动交往策略