义务教育数学课程标准(2011版)模拟测试题(题).docVIP

1、数学是研究 和 的科学 A、数量关系与时间关系 B、空间关系与时间关系 C、数量关系与空间关系 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、教师教学应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（ ）。 A启发式和因材施教 B激励学生学和改进教师教 C过程和方法 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、教师与学生的“合作 ”主要体现在教师以（ ）的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现与成果。 A平等 B尊重 C平等、尊重 9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的? ??????????，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。（???? ） A．多样化 ????????B．统一性??? ????C．严密性 12、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ ）的不同程度 A.过程性目标 B.知识技能目标 C.学习活动 13、义务教育阶段的数学课程分为（ ）学段。 A.两个 B.三个 C.四个 14、建立成长记录是学生开展（ ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 A.自我评价? B.相互评价 ?C.多样评价 15、（ ）的积累是提高学生数学素养的重要标志。 A)空间观念??B)应用意识及推理能力 C)数学活动经验 16、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展 17、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 　C、兴趣 18、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 19、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 20、课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题（每空1分，本大题共15分） 21、数学是研究 和 的科学。 22、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。 23、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。 24、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容： 、 、 、 。 25、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立 ，注重培养学生的 与推理能力。 三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×） 26、新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。（ ） 27、 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。 （?? ??） 28、《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。（ ??） 29、教材七年级上册第七章《可能性》属于下面哪一部分内容 （ ） A.数与代数