五年级下册数学1--2单元教案配套习题.docVIP

第一单元图 形 的 变 换 （一）单元教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 （二）单元教学重难点 1.重点： （1）探索图形成轴对称的性质和特征。 （2）探索图形旋转的特性和性质。 2.难点： （1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 （2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。 轴对称 （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……（ ） （2）圆不是轴对称图形。………（ ） ①W ②A ③E ④S 2、是轴对称图形的是（ ）。 ①2 ②5 ③3 ④8 3、等边三角形（ ）对称轴。 ①有一条 ②有三条 ③没有 ④有无数条 拓展训练： 准确观察： 1、画出下面图形的对称轴。 解决问题： 画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 旋 转 （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。 （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。 三、谨慎选择： 有一个电话号码是7位数，逆时针旋转180°以后，号码分别是1606199。原来的电话号码是（ ）。 ①9916061 ②6616061 ③6619091 ④6619061 拓展训练： 一、准确思考，并填写： （1）指针从“1”绕点O顺时针旋转30°后指向 。 （2）指针从“1”绕点O顺时针旋转 °后指向3。 （3）指针从“1”绕点O顺时针旋转90°后指向 。 （4）指针从“1”绕点O顺时针旋转 °后指向7。 二、解决问题： 你知道方格纸上图形的位置关系吗？ （1）图形B可以看作图形A绕点 顺时针旋转90°得到的。 （2）图形C可以看作图形A绕点O顺时针旋转 °得到的。 （3）图形B绕点O逆时针旋转180°到图形 所在位置。 （4）图形A可以看作图形D绕点O逆时针旋转 °得到的。 第二单元 因数和倍数 第一课时 课题：因数和倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数（ ） 6、凡是8的倍数也一定是2的倍数。（ ） 7、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。（ ） 8、一个数的倍数一定大于这个数的因数。（ ） 9、个位上是0的数都是2和5的倍数。（ ） 10、5是因数，10是倍数。（ ） 11、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数。（ ） 12、任何一个自然数最少有两个因数。（ ） 13、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数（ ） 14、任何数都没有最大的倍数。（ ） 15、1是所有非零自然数的因数。（ ） 三、谨慎选择： 1、15的最大因数是（??????），最小倍数是（??????）。????????①1????②3????③5????④15 2、在14＝2×7中，2和7都是14的（???? ）。????????质数????因数????质因数一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（???? ）。????????①6????②12????③24????④144 4、甲数×3=乙数，乙数是甲数的（? ? ? ? ）。 ? 倍数? ? ? ? B? 因数? ? ? ? ? ? C? 自然数 拓展训练： 一、准确思考： 你会在圈内添上所有合适的数吗？ 24的因数： 50以内6的倍数： 二、解决问题： 猜电话号码 0592－A B C D E F G 提示：A——5的最小倍数 B——最小的自然数 C——5的最大因数 D——它既是4的倍数，又是4的因数 E——它的所有因数是1，2，3，