四上科学《声音的产生》教学设计与反思解决方案.doc

粤教版小学科学四年级上册 《声音的产生》教学设计 【教学目标】 【教学】【教学】 【教学准备】 演示实验：小鼓、乒乓球、玻璃杯、音叉、水槽、水、米等。 【教学过程】我们生活在一个充满声音的世界里一个奇妙的王国声音使物体发出声音声音A、认识材料：（出示弹簧片、皮筋）你们能分别使它们发出声音吗？ 皮筋和尺子是怎样发出声音的？ B、出示实验要求： 记录使皮筋、弹簧片发出声音的方法。 皮筋和弹簧片发出声音时，能观察到什么现象？ 物体发声时与不发声时各有什么不同？发声时物体有什么共同特征？ 实验要求：小组内分工明确，做实验要有秩序。每个实验要重复地做几次。用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 C、领取材料，分组实验。 2、观察发声的物体A、你们用了哪些方法使尺子和皮筋发出声音？发出声音时，观察到了什么现象？ B、学生示范：听到声音了吗？你看到了什么？（皮筋在快速来回地运动）弹簧片发出声音的时候也是快速来回地动。 C、小结：我们把弹簧片和皮筋这样做来回、快速的运动A、出示扬声器：如何知道扬声器发出声音时在振动吗？ B、演示示：（展示米，把米放到扬声器上）接通电源。 C、分组实验：你们看到了什么？这说明什么？ D、小结：扬声器发出声音的时候在纸盘振动。 （3）观察音叉发声时的情况 A、认识音叉：（出示音叉）演示。 B、使音叉发出声音。